بررسی اثربخشی تدریس فیزیک به روش سنتی و تدریس به روش فعال فناورانه و پروژه محور

چکیده مقاله

همه ما به اهمیت علم فیزیک به عنوان علم پایه در پیشرفت سایر رشته ها و علوم آگاه هستیم یافتن روشی مناسب برای آموزش این درس که بتواند فراگیران و دانش آموزان را به فیزیک علاقه مند کند، از اهمیت بالایی برخوردار است این پژوهش با هدف ۱ بررسی تاثیر روش تدریس سنتی سخنرانی و پروژه محور بر نگرش تحصیلی و یادگیری دانش آموزان صورت گرفته است یکی از راه های افزایش علاقه و انگیزه فراگیران، جذاب کردن و فعال نمودن کلاس درس است انگیزه اصلی این پژوهش تحقق این باور بود که می توان از روش های ترکیبی برای موثر تر بودن آموزش استفاده نمود و مفاهیم فیزیک می تواند با دید کاربرد فیزیک در رشته های تحصیلی مختلف به طور شایسته به فراگیران آموزش داده شود پس از به کارگیری روش های ذکر شده در کلاس های درس، اطلاعات جمع آموری شد یافته ها نشان می دهد که نگرش فراگیران در به کار گیری این روش ها، مثبت بوده و نسبت به روش های سنتی و سخنرانی در یادگیری آن ها، موثرتر بوده است نتایج این تحقیق اثربخشی روش یادگیری پروژه محور را بر نگرش دانش آموزان در درس فیزیک مورد تایید قرار داد؟

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان دشتی

مدیرعامل شرکت توسعه سرمایه پیشگامان پویا، تهران، ایران

الهام ولی پور

معلم، کارشناسی ارشد فیزیک گرایش حالت جامد، دانشگاه صنعتی سهند، تبریز، ایران

احمد ستاک

مدیر طرح و برنامه شرکت توسعه سرمایه پیشگامان پویا، تهران، ایران

لیلا سلیمیان

کارشناس طرح و برنامه شرکت توسعه سرمایه پیشگامان پویا، تهران، ایران

فاطمه مقدسی

سرپرست تحقیق و توسعه شرکت توسعه سرمایه پیشگامان پویا، تهران، ایران

ولی پور، الهام،1403،بررسی اثربخشی تدریس فیزیک به روش سنتی و تدریس به روش فعال فناورانه و پروژه محور،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی30 اردیبهشت 1403 · تهران