تقویت کنجکاوی و پرسشگری: کلید ایجاد انگیزه در یادگیری زیست شناسی

چکیده مقاله

یادگیری موثر در حوزه های علمی، به ویژه زیست شناسی، نیازمند استفاده از رویکردهای نوین است که بتوانند انگیزه و علاقه دانش آموزان را افزایش دهند این مقاله به بررسی اهمیت تقویت کنجکاوی و پرسشگری به عنوان کلیدهای ایجاد انگیزه در یادگیری زیست شناسی می پردازد کنجکاوی به عنوان یک نیروی محرکه طبیعی، دانش آموزان را به جستجوی اطلاعات جدید و درک عمیق تر مفاهیم زیستی سوق می دهد این احساس می تواند به یادگیری فعال و مشارکتی منجر شود و از یادگیری سطحی جلوگیری کند از سوی دیگر، پرسشگری به عنوان ابزاری برای توسعه تفکر انتقادی، به دانش آموزان کمک می کند تا با طرح سوالات و بررسی پاسخ ها، به تحلیل و ارزیابی اطلاعات بپردازند مقاله همچنین به بررسی تکنیک های آموزشی فعال و استراتژی های متنوعی که می توانند کنجکاوی و پرسشگری را در کلاس های زیست شناسی تقویت کنند، می پردازد این تکنیک ها شامل فعالیت های تجربی، مباحثه های گروهی، و استفاده از فناوری های آموزشی است نتایج این تحقیق نشان می دهد که تقویت کنجکاوی و پرسشگری نه تنها می تواند به افزایش انگیزه و علاقه به یادگیری در دانش آموزان منجر شود، بلکه به یادگیری عمیق و معنادار نیز کمک می کند بنابراین، معلمان و برنامه ریزان آموزشی باید بر روی این دو عنصر کلیدی تمرکز کنند و فضایی حمایتی ایجاد کنند که در آن دانش آموزان بتوانند به راحتی سوالات خود را مطرح کرده و به کاوش در مفاهیم علمی بپردازند این رویکرد می تواند به تربیت نسل های آینده ای منجر شود که توانایی تفکر انتقادی و حل مسئله را در خود پرورش داده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سایه واشقانی فراهانی

دانشگاه شهید رجایی اصفهان

سید حمیدرضا صادقیان

استادیار گروه مهندسی صنایع، واحد اصفهان خوراسگان ، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

واشقانی فراهانی، سایه،1403،تقویت کنجکاوی و پرسشگری: کلید ایجاد انگیزه در یادگیری زیست شناسی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات بین رشته ای در مدیریت و مهندسی25 اسفند 1403 · تهران