ارزیابی رابطه مهارت های آموزشی معلمان و میزان پیشرفت دانش آموزان

چکیده مقاله

معلم حرفه ای به عنوان یکی از عناصر مهم نظام آموزشی در کارآمدی نظام تعلیم و تربیت جامعه نقش تعیین کننده ای دارد از این رو در جوامع مختلف به گزینش، تربیت و نگهداری معلمان توجه ویژه ای می شود هدف پژوهش حاضر ارزیابی رابطه مهارت های آموزشی معلمان و میزان پیشرفت دانش آموزان می باشد پژوهش حاضر از نظر نوع تحقیقات جز تحقیقات کاربردی می باشد و از نظر نوع روش تحقیق کمی توصیفی می باشد جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان شاغل در آموزش و پرورش تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ می باشد؛ که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۲۷۹ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد در این تحقیق جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طرح پنج طیفی لیکرت استفاده شده است در نهایت برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش آمار توصیفی واستنباطی از نرم افزار spss استفاده شده است نتایج پژوهش نشان داد استفاده از طرح درس روزانه توسط معلمان، اجرای روش های تدریس فعال توسط معلمان، استفاده از ابزار یا وسایل دیداری و شنیداری مناسب توسط معلمان و اجرای صحیح ارزشیابی توصیفی توسط معلمان، در فرآیند آموزش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمحمد جلالی

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید رجایی بابل

محمد امین اکبری

کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور خرامه

سیدحسن موسوی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهید رجایی بابل

سیدعلی حسینی ایمنی

کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه شهید رجایی بابل

�کبری، محمد امین،1402،ارزیابی رابطه مهارت های آموزشی معلمان و میزان پیشرفت دانش آموزان،ششمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1402 · تهران