بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خود کارآمدی با دلبستگی شغلی معلمان دوره ابتدائی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خود کار آمدی با دلبستگی شغلی معلمان دوره ابتدائی پرداخته است روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا به صورت توصیفی و همبستگی می باشد جامعه آماری شامل کلیه معلمان مقطع ابتدائی شهرستان ملایر به تعداد ۲۵۰ نفر برآورد شده است که با روش تصادفی ساده و جدول مورگان، تعداد ۲۱۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب خواهند شد ابزار گرد آوری اطلاعات پرسشنامه هوش هیجانی برادبری– گریوز ۱۹۸۹ ، مقیاس خودکارآمدی شرر و همکاران ۱۹۸۲ و پرسشنامه دلبستگی شغلی ادواردز و کلیپاتریک ۱۹۸۴ بود نتایج پژوهش نشان داد بین هوش هیجانی و خودکارآمدی با دلبستگی شغلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم مرادی

دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، ملایر، ایران

مریم شجاع حیدری

کارشناسی ارشد، برنامه ریزی آمزشس، دانشگاه اصفهان

داود جعفری

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ، ملایر، ایران

پرویز حشمتی

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور کرمانشاه

سمیرا سی و سه مردان

کارشناسی، علوم تریبیت، دانشگاه کردستان

مرادی، میثم و جعفری، داود،1402،بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خود کارآمدی با دلبستگی شغلی معلمان دوره ابتدائی،ششمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1402 · تهران