بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی (مبتنی بر آموزش مهارت ها) بر افزایش خودکارآمدی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب امتحان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی مهارتهای رفتاردرمانی دیالکتیکی مبتنی بر آموزش مهارت ها بر افزایش خودکارآمدی هیجانی نوجوانان مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان شهر کرمانشاه بود روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون وگروه کنترل بود جامعه آماری شامل نوجوانان پسر بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر هر گروه ۱۵ نفر بودند که با روش نمونه گیری دردسترس، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروهآزمایش و کنترل گمارده شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۷۵ و مقیاس خودکارآمدی هیجانی نوجوانان بود گروه آزمایش ۱۰ جلسه یک ساعته تحت رفتار درمانی دیالکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل، آموزشی دریافت نکرد در پایان جلسات پس آزمون به عمل آمد تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره انجام شد نتایج نشان داد که مهارتهای رفتار درمانی دیالکتیکی مبتنی بر آموزش مهارت ها بر افزایش خودکارآمدی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب امتحان در مرحله پس آزمون تاثیرگذار بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی احمدیان

دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

سیده مریم حسینی

کارشناس ارشد مهندسی نرم افزار کامپیوتر، دانشگاه پیام نور تهران، ایران

نوشین گودرزی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول، ایران

سیدعلی واقفی اسفیدانی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد اصفهان خوراسگان ، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران

ماشاءاله یعقوب وند

مهندس فناوری اطلاعات، دانشگاه علمی کاربردی اندیمشک، ایران

سیدحسین حسینی

مهندس مکانیک، دانشگاه زاهدان، ایران

�حمدیان، علی و واقفی اسفیدانی، سیدعلی،1403،بررسی اثربخشی رفتاردرمانی دیالکتیکی (مبتنی بر آموزش مهارت ها) بر افزایش خودکارآمدی هیجانی نوجوانان دارای اضطراب امتحان،هشتمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی حقوق، روانشناسی، علوم تربیتی و رفتاری31 تیر 1403 · تهران