ارزیابی تاثیر ارزشیابی تکوینی بر نتایج یادگیری دانش آموزان: مطالعه تطبیقی روش های سنتی و دیجیتال

چکیده مقاله

این مطالعه با مقایسه روش های سنتی و دیجیتالی، تاثیر ارزشیابی تکوینی را بر نتایج یادگیری دانش آموزان ارزیابی می کند ارزشیابی تکوینی، که جزء لاینفک فرآیند یادگیری است، بازخورد مستمری را ارائه می دهد که به دانش آموزان کمک می کند نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند این تحقیق از رویکرد ترکیبی استفاده می کند و داده های کمی را از نمرات آزمون استاندارد شده و داده های کیفی از مصاحبه های دانش آموز را در محیط های آموزشی مختلف تجزیه و تحلیل می کند یافته ها نشان می دهد که ارزیابی های شکل دهنده دیجیتال، که با مکانیسم های بازخورد تعاملی و فوری مشخص می شوند، به طور قابل توجهی مشارکت دانش آموز و نتایج یادگیری را در مقایسه با روش های سنتی افزایش می دهند دانش آموزانی که از پلتفرم های دیجیتال استفاده می کردند، سطوح رضایت بالاتر و حفظ دانش بیشتری را گزارش کردند برعکس، ارزیابی های سنتی، در حالی که در ارائه محیط های یادگیری ساختاریافته موثر بودند، اغلب فاقد فوریت و سازگاری همتایان دیجیتالی خود بودند این مطالعه تطبیقی به گفتمان جاری در مورد روش های آموزشی کمک می کند، و نشان می دهد که یکپارچه سازی ارزیابی های شکل دهنده دیجیتال می تواند به بهبود شیوه ها و نتایج آموزشی منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز سلطانی

دانشجوی کارشناسی ارشد ارزشیابی آموزشی، دانشگاه خوارزمی ، ایران

مهدی محمودی

دانشیار گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران

�لطانی، الناز و محمودی، مهدی،1403،ارزیابی تاثیر ارزشیابی تکوینی بر نتایج یادگیری دانش آموزان: مطالعه تطبیقی روش های سنتی و دیجیتال،دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 دی 1403 · تهران