چکیده مقاله
آموزش ریاضی عادلانه به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش و پرورش، به دنبال رفع نابرابری ها و ارتقای دسترسی به یادگیری ریاضی برای همه دانش آموزان است نابرابری های آموزشی به ویژه در زمینه ریاضی، مانع از تحقق پتانسیل های فردی و اجتماعی دانش آموزان می شود و تبعات منفی آن می تواند به مدت طولانی ادامه یابد این مقاله به بررسی چالش ها و فرصت های موجود در راستای آموزش ریاضی عادلانه می پردازد و راهکارهایی برای بهبود دسترسی و کیفیت آموزش ارائه می دهد تحقیقات نشان می دهد که عوامل متعددی از جمله وضعیت اقتصادی اجتماعی، نژاد و جنسیت، تاثیر قابل توجهی بر عملکرد دانش آموزان در ریاضی دارند به همین دلیل، ایجاد برنامه های آموزشی مبتنی بر عدالت اجتماعی و توجه به نیازهای خاص هر گروه از دانش آموزان ضروری است این مقاله بر اهمیت استفاده از روش های تدریس متنوع، منابع آموزشی فراگیر و ایجاد محیط های یادگیری حمایتی تاکید می کند علاوه بر این، مشارکت جامعه و خانواده ها در فرآیند یادگیری و همچنین آموزش معلمان در زمینه استراتژی های عادلانه تدریس، از دیگر نکات کلیدی این تحقیق است با توجه به تغییرات سریع فناوری و نیاز به مهارت های ریاضی در دنیای امروز، ضروری است که سیستم های آموزشی به سمت بهبود دسترسی و کیفیت آموزش در این حوزه حرکت کنند در نهایت، این مقاله به این نتیجه می رسد که با اتخاذ رویکردهای عادلانه و مبتنی بر شواهد، می توان به بهبود قابل توجهی در یادگیری ریاضی برای همه دانش آموزان دست یافت و به کاهش نابرابری های موجود کمک کرد
کلیدواژهها
نویسندگان
محیا عطاروند
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز
زهرا سلطانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز
نسرین قهرمانی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز
آیدا نجفی
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا تبریز
شیوه ارجاع
�طاروند، محیا و سلطانی، زهرا و قهرمانی، نسرین و نجفی، آیدا،1404،آموزش ریاضی عادلانه: رفع نابرابری ها و ارتقای دسترسی برای همه دانش آموزان،سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 فروردین 1404 · تهران