الگوی صحیح ایجاد ارتباط میان آموزش و تدریس با ارزشیابی هفتگی، ماهانه و پایان سال در مدارس

چکیده مقاله

ارتباط صحیح میان آموزش و تدریس با ارزشیابی در مدارس از جنبه های کلیدی نظام های آموزشی است این مقاله به بررسی مدل های بهینه پیوند میان فرایند تدریس و ارزشیابی هفتگی، ماهانه و پایان سال می پردازد ابتدا، نقش ارزشیابی مستمر در بهبود یادگیری و درک دانش آموزان تحلیل می شود ارزشیابی هفتگی به عنوان ابزاری برای بازخورد فوری، به معلمان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف یادگیری را تشخیص داده و روش های تدریس را اصلاح کنند ارزشیابی ماهانه در ارزیابی روند پیشرفت دانش آموزان و تنظیم مجدد استراتژی های آموزشی موثر است نهایتا، ارزشیابی پایان سال نه تنها معیاری برای موفقیت تحصیلی، بلکه ابزاری برای سنجش کیفیت کلی آموزش در مدارس محسوب می شود این مقاله بر پایه نظریه های ارزشیابی و آموزش، راهکارهایی برای ادغام این سه سطح ارزشیابی ارائه می دهد استفاده از روش های متنوع ارزشیابی، از جمله آزمون های عملکردی، بازخورد های توصیفی و تحلیل داده های پیشرفت تحصیلی، باعث افزایش کارایی آموزشی و تقویت انگیزه دانش آموزان خواهد شد پیشنهاد می شود که طراحی ارزشیابی ها همسو با اهداف آموزشی باشد و معلمان از داده های حاصل برای بهبود فرآیندهای تدریس بهره گیرند در نهایت، نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارتباط موثر بین آموزش و ارزشیابی، به ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی منجر خواهد شد و مدارس باید به رویکردی نظام مند و یکپارچه در ارزشیابی توجه کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حسن زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مطهری خوی خوی ایران

لیلا پاشازاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید مطهری خوی خوی ایران

مهری عبدالهی

کارشناسی رشته زیست شناسی دانشگاه پیام نور واحد خوی خوی ایران

زینب محمودی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی خوی ایران

�سن زاده، فاطمه و پاشازاده، لیلا و عبدالهی، مهری و محمودی، زینب،1404،الگوی صحیح ایجاد ارتباط میان آموزش و تدریس با ارزشیابی هفتگی، ماهانه و پایان سال در مدارس،سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 فروردین 1404 · تهران