اختلال ریاضی و راه های درمان آن در درون ابتدایی

چکیده مقاله

اختلال در ریاضیات اساسا عبارت است از ناتوانی در انجام مهارت های مربوط به حساب با توجه به ظرفیت هوشی و سطح آموزشی که از کسی انتظار می رود آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند در طول تاریخ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازهگیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند به عبارتدیگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا قنبرزاده شاهخالی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

نیما بهجتی شال

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

پوریا اسکندری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

امیرزاهد اسکندری طاسکوه

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

امیرحسین فتحی مهدیخانمحله

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

امیرمحمد اسکندری طاسکوه

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس امام علی ع رشت، ایران

قنبرزاده شاهخالی، علیرضا و بهجتی شال، نیما و اسکندری، پوریا و اسکندری طاسکوه، امیرزاهد و فتحی مهدیخانمحله، امیرحسین و اسکندری طاسکوه، امیرمحمد،1401،اختلال ریاضی و راه های درمان آن در درون ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی20 آذر 1401