ارزیابی نقش فرهنگ در برنامه درسی مدارس

چکیده مقاله

فرهنگ مجموعه پیچیده ای است که شامل دانش، باورها، هنرها، اخلاقیات، آداب و رسوم و هر قابلیت دیگری است که انسان به عنوان عضوی از جامعه کسب می کند این مجموع روش زندگی یک جامعه است که بر اساس شرایط و محیط غالب شکل گرفته و شکل گرفته است برنامه درسی عموما تمام تجربیاتی است که فراگیران تحت نظارت مدرسه دارند برنامه ای برای یادگیری است و به نتیجه ای برای رشد مستمر و عمدی یادگیرنده در شایستگی فردی اجتماعی مربوط می شود فرهنگ جنبه ای است که جنبه های اساسی برنامه درسی و همچنین فرآیندهای طراحی، توسعه و اجرا را فرا می گیرد بینش بهتر در مورد مفاهیم فرهنگی برای فرآیندهای توسعه برنامه درسی، می تواند از توسعه نظریه ها و استراتژی هایی با هدف حساسیت و پاسخگویی بیشتر به فرهنگ حمایت کند عوامل خارجی و روندهای مختلف بر روند توسعه برنامه درسی تاثیر می گذارد، مانند سیاست های دولت، نوآوری های تکنولوژیکی و فشار ذینفعان از آنجایی که برنامه های درسی نمی توانند به تنهایی رشد کنند، بلکه باید با شرایط اجتماعی و دیدگاه های سیاسی منطبق شوند، معمولا بر همکاری بین ذینفعان و همچنین نیاز به حساب آوری زمینه ها و فرهنگ های محلی در فرآیند توسعه برنامه درسی تاکید شده است در این نوشتار تلاش شده تا جنبه های مختلف فرهنگ و تاثیرات آن بر برنامه درسی مدارس مورد بررسی قرار گیرد روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه ای مروری بوده است برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله ها و کتاب های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هنگامه نظری

کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه آزاد تهران واحد رودهن

مریم آل کثیر

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد دزفول

فرزانه محمدی

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کرخه

زلیخا آل کثیر

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دزفول

نظری، هنگامه و آل کثیر، مریم و محمدی، فرزانه و آل کثیر، زلیخا،1400،ارزیابی نقش فرهنگ در برنامه درسی مدارس،اولین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی10 مرداد 1400