بررسی و مطالعه روش تدریس اکتشافی ، نمایش علمی و روش تدریس آزمایشگاهی

چکیده مقاله

در این مقاله، روش تدریس اکتشافی و روش تدریس نمایش علمی با یکدیگر مقایسه شده اند در روش تدریس اکتشافی، دانش آموزان با فعالیت هایی مانند گروه کاری، پروژه های کوچک و بزرگ، سوالات باز، مطالعات مستقل و نمایشگاه های پایانی، به صورت فعال در کلاس شرکت می کنند و به دنبال حل مسئله هستند در این روش، معلم به عنوان راهنمادانش آموزان به کار گرفته می شود در روش تدریس نمایش علمی، دانش آموزان با طراحی و اجرای پروژه هایی که مربوط به علم و تکنولوژی هستند، به عنوان یک تیم همکاری می کنند در این روش، دانش آموزان مهارت های کار گروهی، ارتباطات، پژوهش و نمایشگری را تقویت می کنند در نهایت، بر اساس مقاله، دو روش به همراه مزایا و معایب آن ها بررسی شده اند در حالی که روش تدریس اکتشافی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های فکری و عملی خود را تقویت کنند، روش تدریس نمایش علمی به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های کار گروهی، ارتباطات، پژوهش و نمایشگری را بهبود بخشند در نهایت، بهتر است روش تدریس مناسب با هدف و محتوای درس انتخاب شود روش تدریس آزمایشگاهی، یکی از روش های موثر در آموزش علوم و فناوری است در این روش تدریس، دانش آموزان پس از بررسی مبانی و اصول علمی، به صورت عملی با استفاده از تجربیات و آزمایشات، مفاهیم و اصول علمی را یاد می گیرن دیکی از مزایای این روش تدریس، افزایش تفکرات علمی کودکان و جوانان است با انجام آزمایشات و تجربیات عملی، دانش آموزان به سوالات علمی پاسخ می دهند و باعث ایجاد تفکرات علمی و پرسش های بیشتر در ذهن آنها می شود همچنین، این روش تدریس برای افزایش قدرت تصمیم گیری، حل مسئله و تفکر خلاق نیز موثر است در این روش تدریس،دانش آموزان با موقعیت های واقعی و مسئله محور روبرو می شوند که باعث تقویت قابلیت حل مسئله و تفکر خلاق آنها می شودبه علاوه، در این روش تدریس، استفاده از آزمایشات و تجربیات عملی باعث بهبود یادگیری دانش آموزان می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هومن محمدی

دکتری حقوق/جزا و جرم شناسی موسسه آموزش عالی آریو برزن زیر مجموعه دانشگاه شیراز

محمدی، هومن،1402،بررسی و مطالعه روش تدریس اکتشافی ، نمایش علمی و روش تدریس آزمایشگاهی،هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی29 تیر 1402