اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش علائم نقص توجه و بیش فعالی و رشد اجتماعی کودکان بیش فعال

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش علائم نقص توجه و بیش فعالی و رشد اجتماعی کودکان بیش فعال انجام شد پژوهش حاضر، با هدف کاربردی، از نوع کمی، به روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون، پس آزمون همراه با مرحله پیگیری با گروه گواه بود جامعه آماری در پژوهش حاضر، شامل کلیه ی کودکان بیش فعال ۸ تا ۱۲ ساله شهر شیراز در سال ۱۴۰۳ بود در پژوهش حاضر، پژوهشگر از میان کلیه ی کودکان بیش فعالی که جهت تشخیص و درمان به کلینیک های روانشناسی مراجعه کرده بودند با روش هدفمند و با آزمون نقص توجه کانرز تعداد ۴۰ کودک بیش فعال را شناسایی و به صورت تصادفی ۲۰ نفر را در گروه آزمایش و ۲۰ نفر در گروه کنترل قرار داد و پیش آزمون از آنها به عمل آمد پس از آن در آخرین جلسه آموزش از گروه آزمایش و گروه کنترل که هیچ گونه آموزشی را دریافت نکردند مجدد پس آزمون اخذ شد بعد از دو ماه نیز پیگیری به عمل آمد در نهایت داده ها توسط نرم افزار spss تجزیه و تحلیل شد پرسشنامه ها بعد از جمع آوری با نرم افزار spss ۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت بدینگونه که در سطح توصیفی به محاسبه شاخص های توصیفی نظیر میانگین و انحراف معیار پرداخته شد و در سطح استنباطی وجهت بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد جهت بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر کاهش علائم نقص توجه و بیش فعالی از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره استفاده شد که نتایج نشان داد که مقدار F در نمره پس از آزمون علائم نقص توجه و بیش فعالی p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه مریدی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد مرودشت

مریدی، محبوبه،1403،اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش علائم نقص توجه و بیش فعالی و رشد اجتماعی کودکان بیش فعال،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی30 اردیبهشت 1403