فنون و راهبرد های تدریس و یادگیری

چکیده مقاله

راهبردهای تدریس و یادگیری ابزاری ضروری برای مربیان برای تسهیل یادگیری و دستیابی به نتایج آموزشی مطلوب هستند انتخاب راهبرد تدریس باید به موضوع، اهداف یادگیری، سن و سطح توانایی دانش آموز و شرایط کلاس بستگی داشته باشد با انتخاب راهبرد تدریس مناسب، مربیان می توانند محیط یادگیری ایجاد کنند که تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری مستقل را پرورش می دهند روش تدریس یادگیری مبتنی بر مسئله یک رویکرد دانش آموز محور است که در آن به دانش آموزان یک مسئله واقعی برای حل و کار مشترک در تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله موثر است این روش تدریس به دانش آموزان کمک می کند تا خودشان را برای مواجهه با مسائل و چالش های واقعی آماده کنند آموزش مستقیم دارای بالاترین میزان مربی محوری و بیشترین کاربرد در آموزش می باشد این راهبرد شامل روش هایی نظیر سخنرانی، پرسش و پاسخ، تدریس صریح شفاهی، عملی و نمایش می باشد راهبرد آموزش مستقیم برای بسط اطلاعات و یا آموزش گام به گام مهارت ها مناسب است این راهبرد هم چنین برای ارائه روش های دیگر تدریس و یا فعال کردن متربیان در جریان کسب و تفسیر دانش مناسب است پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و به شیوه ی توصیفی – تحلیلی نگاشته شده است هدف از این پژوهش بررسی فنون و روش های تدریس می باشد تا بهترین و مناسب ترین راهبردهای آموزشی در کلاس درس اجرا شود و در پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان موثر واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا گلچین

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

حسین بذرافشان

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

رضا عرب

کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

حسین مسعودی جوزچال

کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

گلچین، علیرضا و بذرافشان، حسین و عرب، رضا و مسعودی جوزچال، حسین،1403،فنون و راهبرد های تدریس و یادگیری،نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی30 اردیبهشت 1403