اندازه گیری و تحلیل اثرات مدرسه ی مثبت بر سلامت روان و کارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۱ شهر قزوین

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، اندازه گیری و تحلیل اثرات اجرای برنامه «مدرسه ی مثبت » بر سلامت روان و کارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۱ شهر قزوین است «مدرسه ی مثبت» مبتنی بر رویکرد روان شناسی مثبت است که بر شناسایی و تقویت نقاط قوت، ایجاد هیجانات مثبت، روابط حمایتی و احساس معنا و پیشرفت در مدرسه تمرکز دارد سلیگمن و چیک سنت میهالی ، ۲۰۰۰؛ ۲۰۱۱ این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۱ شهر قزوین در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۶ بود نمونه ای به حجم ۶۰ نفر ، به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر ۱۹۷۹ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران ۱۹۸۲ بود برنامه «مدرسه ی مثبت» در طی ۸ تا ۱۰ جلسه ی آموزشی – کارگاهی برای گروه آزمایش اجرا شد که محتوای آن شامل آموزش هیجانات مثبت، شناسایی نقاط قوت فردی، مهارت های قدردانی، معناجویی، روابط مثبت و مشارکت فعال در مدرسه بود نوریش و همکاران، ۲۰۱۳؛ واترز، ۲۰۱۱ داده ها با استفاده از آزمون t مستقل، تحلیل کوواریانس و آزمون های توصیفی و استنباطی تحلیل شد یافته ها نشان داد که اجرای برنامه مدرسه ی مثبت باعث بهبود معنادار سلامت روان کاهش علائم اضطراب، افسردگی، شکایت های جسمانی و اختلال عملکرد اجتماعی و افزایش خودکارآمدی تحصیلی و عمومی در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید نتایج با یافته های پیشین در زمینه روان شناسی مثبت و مدارس مثبت گرا همسو بود کییز ، ۲۰۰۲؛ هآپرت و سو، ۲۰۱۳؛ بندورا ، ۱۹۹۷ این نتایج ضمن تاکید بر اهمیت تحول در رویکرد مدارس از نگاه نقص محور به نگاه توانمندی محور، نشان می دهد که سرمایه گذاری بر برنامه های مدرسه ی مثبت می تواند به ارتقای سلامت روان و کارآمدی دانش آموزان کمک شایانی نماید در پایان، پیشنهادهایی برای مدیران مدارس، مشاوران و پژوهشگران ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد حاجی پور

دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه مدیریت اجرایی، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران

فرناز هاشمی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران مرکز تهران ایران

امیر فرخ نژاد

استادیار پژوهشکده خلیج فارس، دانشگاه خلیج فارس، بوشهر، ایران (نویسنده مسئول)

هاشمی پور، فرناز،1405،اندازه گیری و تحلیل اثرات مدرسه ی مثبت بر سلامت روان و کارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ۱ شهر قزوین،دوازدهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1405 · تهران