بررسی تطابق تیپ های شخصیتی معلمان و دانش آموزان در فرآیند تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

در آموزش های دوره ابتدایی، نقش شخصیت معلمان و دانش آموزان در فرآیند یادگیری اهمیت ویژه ای دارد تطابق یا ناهماهنگی تیپ های شخصیتی میان این دو گروه تاثیر قابل توجهی بر کیفیت تدریس، انگیزه، مشارکت، و نتایج تحصیلی دارد در این مقاله، به بررسی تاثیرات مثبت تطابق تیپ های شخصیتی، از جمله بهبود روابط، افزایش انگیزه و کاهش مشکلات رفتاری، و همچنین اثرات منفی ناهماهنگی، مانند سوءتفاهم، اضطراب و کاهش اثربخشی آموزش، پرداخته شده است مروری بر نظریه های روانشناسی شخصیت، از جمله نظریه پنج عامل و رویکردهای کلاسیک، نشان می دهد که شناخت و مدیریت این تفاوت ها، می تواند به بهبود فضای آموزشی و ارتقاء کیفیت یادگیری منجر شود در ادامه، راهکارهای عملی برای بهبود تطابق شخصیت ها در محیط های آموزشی، مانند آموزش معلمان، ارزیابی شخصیت و طراحی برنامه های فردی و گروهی، پیشنهاد شده است نتیجه گیری نهایی حاکی از آن است که توسعه آگاهی و مهارت های مرتبط با شخصیت درمانی و مدیریت تنوع روانشناختی در مدارس، می تواند نقش مهمی در افزایش اثربخشی فرآیندهای آموزشی، کاهش تنش ها و ارتقاء رضایت مندی در محیط های آموزشی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صمد محمدیان گل

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی (مدیریت آموزشی)، واحدنقده، دانشگاه آزاد اسلامی، نقده، ایران.

علی کریمی کنگرلویی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار مدرسه شهید کوهستانی کوزرش

مهدی ایمانی حسنلوئی

( نویسنده مسئول) استادیار گروه علوم تربیتی (مدیریت آموزشی)، واحدنقده، دانشگاه آزاد اسلامی، نقده، ایران

کریمی کنگرلویی، علی،1405،بررسی تطابق تیپ های شخصیتی معلمان و دانش آموزان در فرآیند تدریس و یادگیری در دوره ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی و سیزدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1405 · تهران