شناسایی بدرفتاری های دانش آموزان در کلاس و راهبردهای کنترلی

چکیده مقاله

بدرفتاری های دانش آموزان در کلاس درس یکی از مشکلات پیچیده و رایج در سیستم های آموزشی است که می تواند تاثیرات منفی زیادی بر فرآیند یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان با یکدیگر و معلمان داشته باشد این مقاله به بررسی ابعاد مختلف بدرفتاری های دانش آموزان، از جمله تعریف و تمایز آن ها از رفتارهای طبیعی و غیرموثر، عوامل موثر بر بروز این رفتارها، و پیامدهای آن ها بر محیط کلاس و کیفیت آموزش می پردازد بدرفتاری ها می توانند شامل حواس پرتی، سرپیچی، خشونت کلامی یا جسمی، و بی احترامی به معلمان و همکلاسی ها باشند عوامل متعددی از جمله ویژگی های شخصیتی، مسائل خانوادگی، مشکلات اجتماعی و فرهنگی، فشارهای محیطی، و حتی ویژگی های فردی معلمان می توانند به بروز این رفتارها منجر شوند علاوه بر این، پیامدهای بدرفتاری در کلاس نه تنها شامل کاهش کیفیت یادگیری و اختلال در جریان تدریس است، بلکه بر روحیه دانش آموزان، ارتباطات اجتماعی آن ها، و حتی بر سلامت روانی معلمان نیز تاثیر می گذارد در این مقاله، به شناسایی دقیق این رفتارها و ریشه های آن ها پرداخته شده و راهبردهای مختلف برای مدیریت و کنترل این مشکلات ارائه می شود این راهبردها شامل تعیین قوانین روشن و منصفانه در کلاس، استفاده از تکنیک های تقویت مثبت، تشویق به رفتارهای اجتماعی و مثبت، برقراری ارتباط موثر و همدلانه با دانش آموزان، و در نهایت همکاری با والدین و سایر نهادهای آموزشی به منظور پیشگیری از بروز بدرفتاری ها است در نهایت، مدیریت بدرفتاری های دانش آموزان نه تنها موجب بهبود فرآیند یادگیری می شود بلکه به رشد اجتماعی و روانی دانش آموزان و معلمان نیز کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یونس اکبری

کارشناسی، آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان تهران

رضا اکبری علمدارلو

کارشناسی، آموزش کودکان استثنائی، دانشگاه فرهنگیان شیراز

صدرا صفرپور

کارشناسی، آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان تهران

�کبری، یونس و اکبری علمدارلو، رضا و صفرپور، صدرا،1402،شناسایی بدرفتاری های دانش آموزان در کلاس و راهبردهای کنترلی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی30 مهر 1403