نظام آموزشی یادگیری مادام العمر در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

یادگیری مادام العمر به معنای یادگیری پیوسته و مادام العمر در طول زندگی است که نه تنها شامل تحصیلات رسمی، بلکه یادگیری غیررسمی و تجربی نیز می شود در دنیای امروز که تغییرات تکنولوژیکی و اجتماعی با سرعت بالایی در حال وقوع است، اهمیت یادگیری مادام العمر بیش از پیش احساس می شود مدارس ابتدایی به عنوان اولین مرحله از آموزش رسمی، نقش کلیدی در نهادینه کردن فرهنگ یادگیری مادام العمر در دانش آموزان دارند در دنیای کنونی، دانش و مهارت ها به سرعت منسوخ می شوند یادگیری مادام العمر به دانش آموزان کمک می کند تا با تغییرات و نوآوری ها همگام شوند مهارت های زندگی، از جمله تفکر انتقادی، حل مسئله، و خلاقیت، از جمله مهارت هایی هستند که در فرآیند یادگیری مادام العمر تقویت می شوند یادگیری مادام العمر باعث می شود افراد بتوانند در طول زندگی حرفه ای خود پیشرفت کنند و فرصت های شغلی جدیدی برای خود ایجاد کنند یادگیری مادام العمر نه تنها برای توسعه فردی بلکه برای توسعه اجتماعی نیز ضروری است، زیرا افرادی که به یادگیری ادامه می دهند، توانایی بیشتری در مشارکت موثر در جامعه دارند نظام آموزشی فعلی در بسیاری از کشورها هنوز به طور کامل با مفهوم یادگیری مادام العمر تطابق نیافته است مدارس ابتدایی بیشتر بر روی انتقال دانش پایه ای تمرکز دارند و کمتر به پرورش توانایی ها و مهارت هایی که برای یادگیری مادام العمر ضروری هستند، می پردازند این مساله منجر به عدم آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های آینده می شود و نیاز به بازنگری و اصلاحات در برنامه های آموزشی و روش های تدریس را ضروری می سازد یادگیری مادام العمر به عنوان یک مفهوم کلیدی در دنیای امروز، نقش اساسی در توسعه فردی و اجتماعی دارد این مقاله به بررسی ضرورت و اهمیت ایجاد نظام آموزشی یادگیری مادام العمر در مدارس ابتدایی می پردازد و چالش ها و موانع موجود در این مسیر را تحلیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پتوئی

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور سرخس

سحر بشکنی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

امید کبودانی

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه

حمیدرضا حکیمیان راد

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان _ شهید بهشتی مشهد

فاطمه قادری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی مشهد

پتوئی، فاطمه و بشکنی، سحر و کبودانی، امید و حکیمیان راد، حمیدرضا و قادری، فاطمه،1402،نظام آموزشی یادگیری مادام العمر در مدارس ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی30 مهر 1403