بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان انجام شده است عزت نفس تحصیلی به عنوان یکی از عوامل کلیدی موثر بر انگیزه، پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان، اهمیت فراوانی دارد بازخورد توصیفی، که بر تشریح عملکرد دانش آموز و ارائه راهنمایی های مشخص برای بهبود تمرکز دارد، می تواند نقشی حیاتی در شکل دهی ادراکات دانش آموز از توانایی های خود ایفا کند داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد عزت نفس تحصیلی و یک ابزار سنجش ادراک از بازخورد توصیفی معلم گردآوری گردید تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آماری مانند همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه صورت گرفت یافته های پژوهش نشان داد که بازخورد توصیفی معلم، تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش عزت نفس تحصیلی دانش آموزان دارد به ویژه، بازخوردهایی که بر فرایند یادگیری، تلاش و راهبردهای مورد استفاده تمرکز دارند، اثربخشی بیشتری در تقویت باور دانش آموزان به توانایی های خود نشان دادند نتایج این تحقیق بر اهمیت آموزش معلمان در خصوص ارائه بازخوردهای موثر و تشویق به استفاده از بازخورد توصیفی در کلاس های درس تاکید می ورزد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کیمیا درخشان

سطح دو حوزوی، حوزه علمیه خواهران فاطمه الزهرا کامیاران

�رخشان، کیمیا،1404،بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر عزت نفس تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر