چکیده مقاله
این پژوهش با هدف تبیین ضرورت به کارگیری روش های نوین یاددهی و یادگیری در مدارس انجام شده است با توجه به تحولات سریع علمی، فناوری و اجتماعی، نظام های آموزشی سنتی که بر انتقال یک سویه دانش و حفظ مطالب تاکید دارند، دیگر توان پاسخگویی به نیازهای نسل جدید دانش آموزان را ندارند روش های نوین یاددهی و یادگیری با رویکردهایی مانند یادگیری فعال، مشارکتی، مسئله محور و یادگیری مبتنی بر تفکر، تلاش می کنند دانش آموزان را به کنشگران اصلی فرایند یادگیری تبدیل کنند روش پژوهش حاضر از نوع مروری است و با بررسی و تحلیل منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات مرتبط داخلی و خارجی انجام شده است یافته ها نشان می دهد به کارگیری روش های نوین موجب ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزش تحصیلی، تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت، بهبود مهارت های اجتماعی و تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری می شود همچنین نتایج حاکی از آن است که اجرای این روش ها نیازمند فراهم سازی زیرساخت های آموزشی، بازنگری در برنامه های درسی، اصلاح شیوه های ارزشیابی و توانمندسازی حرفه ای معلمان است در مجموع، پژوهش حاضر نشان می دهد که استفاده از روش های نوین یاددهی و یادگیری نه تنها یک انتخاب آموزشی، بلکه ضرورتی اجتناب ناپذیر برای ارتقای کارآمدی مدارس و تربیت دانش آموزانی توانمند، خلاق و مسئولیت پذیر در جامعه امروز به شمار می آید
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ادقلو، پریسا و جبارنژاد شوطی، الهه و عزیزیان، آرزو و محمودی آذر، کبری و علی نژاد، سکینه،1404،تبیین ضرورت به کارگیری روش های نوین یاددهی و یادگیری در مدارس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر