فراتر از سکوت و انضباط، مدیریت کلاس به مثابه بستر رشد سرمایه اجتماعی و یادگیری عمیق

چکیده مقاله

مدیریت سنتی کلاس درس که عمدتا بر پایه اعمال قدرت، تنبیه و ایجاد نظم ظاهری استوار بوده، در مواجهه با نیازهای پیچیده آموزشی و روان شناختی دانش آموزان معاصر کارایی خود را از دست داده است این پژوهش با هدف بازتعریف مفهوم مدیریت کلاس و ارائه استراتژی های نوین، به بررسی گذار از «مدیریت کنترلی» به سمت «مدیریت مبتنی بر سرمایه اجتماعی» می پردازد فرضیه اصلی این است که ایجاد فضایی مبتنی بر اعتماد، همدلی و مشارکت فعال سرمایه اجتماعی ، نه تنها منجر به کاهش رفتارهای پرخطر می شود، بلکه بستر لازم برای یادگیری پایدار و توسعه مهارت های زندگی را فراهم می آورد روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و مرور متون روان شناسی تربیتی و جامعه شناسی آموزش، مدل جدیدی از مدیریت کلاس ترسیم شده است یافته ها نشان می دهد که استراتژی هایی نظیر «گفتگوی دموکراتیک»، «حل تعارض مشارکتی» و «تقویت خودتنظیمی اخلاقی»، جایگزین موثرتری برای قوانین سلبی هستند نتیجه آنکه، مدیریت موفق کلاس دیگر به معنای ساکت نگه داشتن دانش آموزان نیست، بلکه به معنای توانمندسازی آنان برای تبدیل کلاس درس به یک جامعه کوچک یادگیرنده است که در آن سرمایه های اجتماعی و آموزشی به صورت همزمان رشد می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهناز کشیتی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

مهری مالکی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سارا میرلشکری

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

فاطمه مشکی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

کشیتی، مهناز و مالکی، مهری و میرلشکری، سارا و مشکی، فاطمه،1404،فراتر از سکوت و انضباط، مدیریت کلاس به مثابه بستر رشد سرمایه اجتماعی و یادگیری عمیق،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر