تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی و گرایش به یادگیری مادام العمر درس ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی ریاضی و گرایش به یادگیری مادام العمر دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد روش: پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ بودند نمونه آماری ۱۴۰ دانش آموز ۷۰ نفر آزمایش، ۷۰ نفر کنترل؛ ۳۵ دختر و ۳۵ پسر در هر گروه بود که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای آموزش مبتنی بر بازی دریافت کرد و گروه کنترل آموزش سنتی را دنبال نمود ابزارها شامل پرسشنامه انگیزش ریاضی فیورلا و همکاران ۲۰۲۱ با ۱۹ گویه و پرسشنامه یادگیری مادام العمر وتزل و همکاران ۲۰۱۰ بود داده ها با تحلیل کوواریانس ANCOVA در SPSS نسخه ۲۷ تحلیل شد یافته ها: نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر بازی به طور معناداری انگیزش ریاضی F=۶۲ ۹۸, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علیرضا زین العبادی

محقق

مائده رافع

کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، اراک، ایران

ندا بروشک

محقق

فاطمه میرزائی

کارشناسی آموزش کودکان استثنایی، کاشان، ایران

امیرحسین مهرصفر

محقق

مریم سادات فاطمی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، تهران، ایران

�افع، مائده و میرزائی، فاطمه و فاطمی، مریم سادات،1405،تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر انگیزش تحصیلی و گرایش به یادگیری مادام العمر درس ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی،دومین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی،تهران

ارائه‌شده در

پانزدهمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک31 شهریور 1405 · تهران