نقش آموزش در شکل گیری هویت ملی: تحلیل انتقادی

چکیده مقاله

این پژوهش به تحلیل انتقادی نقش آموزش در شکل گیری هویت ملی می پردازد در عصر دولت ملت، نظام آموزشی به عنوان یکی از کلیدی ترین نهادهای اجتماعی، نقشی بنیادین در فرآیند ملی سازی، بازتولید هویت ملی و ایجاد همبستگی اجتماعی ایفا می کند این تحقیق با اتکا به چارچوب های نظری رویکردهای انتقادی در علوم اجتماعی، جامعه شناسی آموزش و مطالعات فرهنگی، سازوکارهای آموزش رسمی مانند کتب درسی، برنامه های درسی، و روش های تدریس را در جهت شکل دهی به درک فرد از «خود» به عنوان عضوی از یک ملت، مورد کاوش قرار می دهد هدف اصلی، واکاوی چگونگی بازتولید روایت های خاص تاریخی، ارزش های فرهنگی و نمادهای ملی در محیط آموزشی و پیامدهای آن بر درک افراد از هویت ملی و تنوعات فرهنگی درون مرزهای یک دولت ملت استروش شناسی تحقیق، ترکیبی از تحلیل گفتمان انتقادی و مطالعات اسنادی تحلیل محتوای کتب درسی و اسناد سیاستی مرتبط با آموزش و هویت ملی است در این راستا، تلاش می شود تا چگونگی ظهور، تثبیت و گاه به چالش کشیده شدن روایت های هژمونیک ملی گرایانه در نظام آموزشی مورد بررسی قرار گیرد نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش، فراتر از انتقال دانش، یک عرصه مناقشه بر سر معنا و تعریف هویت ملی است و می تواند به عنوان ابزاری برای تحکیم همبستگی یا تشدید شکاف های هویتی عمل کند درک انتقادی این سازوکارها، گامی ضروری برای فهم عمیق تر پویایی های اجتماعی و فرهنگی در جوامع معاصر و طراحی سیاست های آموزشی فراگیرتر و عادلانه تر است این مطالعه در نهایت به دنبال فراهم آوردن مبنایی نظری و تجربی برای نقد و بازاندیشی در نقش آموزش در فرایندهای هویتی در سطح ملی و فراملی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد صائمی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان

معصومه السادات سعیدی

استادیار و عضو هیات علمی وابسته دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک

حسین احمدی

دانشجو دکتری فلسفه تعلیم تربیت

�عیدی، معصومه السادات و احمدی، حسین،1405،نقش آموزش در شکل گیری هویت ملی: تحلیل انتقادی،دومین کنفرانس بین المللی فلسفه، تعلیم و تربیت و علوم ورزشی،تهران

ارائه‌شده در

پانزدهمین کنفرانس ملی مدیریت و تجارت الکترونیک31 شهریور 1405 · تهران