چکیده مقاله
یکی از مشکلات شایع در دوره ابتدایی، کندنویسی دانش آموزان است که بر سرعت انجام تکالیف، اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی آنان تاثیر منفی می گذارد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ در کلاس چهارم دبستان شاهد ، یکی از دانش آموزانم به نام امیر، با وجود توانایی ذهنی مناسب، در نوشتن بسیار کند عمل می کرد و این مسئله باعث عقب ماندگی تحصیلی و کاهش انگیزه او شده بود این اقدام پژوهی با هدف شناسایی علل کندنویسی و یافتن راهکارهای عملی برای رفع آن انجام شد روش پژوهش، توصیفی و مبتنی بر مشاهده، مصاحبه، بررسی دفاتر دانش آموز و مشورت با والدین و همکاران بود پس از جمع آوری داده ها، مجموعه ای از راهکارها شامل تمرین های حرکتی برای تقویت عضلات دست، آموزش نحوه صحیح گرفتن مداد، تقسیم تکالیف به بخش های کوچک تر، استفاده از تمرین های دیداری–حرکتی و تقویت اعتمادبه نفس از طریق تشویق مداوم به کار گرفته شد پس از شش هفته اجرای راهکارها، نتایج نشان داد که زمان نوشتن امیر از ۱۴ دقیقه به ۸ دقیقه کاهش یافت، نمره خوش نویسی او از ۱۲ به ۱۸ افزایش پیدا کرد و نگرش مثبت تری نسبت به نوشتن پیدا نمود نتایج این پژوهش نشان داد که با صبر، تمرین مستمر و حمایت عاطفی معلم و خانواده، می توان مشکل کندنویسی را برطرف کرد و اعتمادبه نفس و علاقه ی دانش آموز را به نوشتن تقویت نمود
نویسندگان
رضا مسعودی
آموزش و پرورش
مهسا سوسرایی
آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
مسعودی، رضا و سوسرایی، مهسا،1404،چگونه توانستم مشکل کندنویسی دانش آموزام را برطرف کنم؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه