آینده یادگیری در عصر هوش مصنوعی: پیامدهای روان شناختی و آموزشی

چکیده مقاله

پیشرفت سریع هوش مصنوعی AI به طور بنیادین چشم انداز یادگیری و آموزش را دگرگون کرده است از سیستم های یادگیری تطبیقی و معلمان هوشمند گرفته تا تحلیل داده های یادگیرندگان، هوش مصنوعی فرصت ها و چالش های نوینی را برای نظام های آموزشی ایجاد کرده است هدف پژوهش حاضر بررسی پیامدهای روان شناختی و آموزشی یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و تبیین نقش آن در آینده آموزش است این پژوهش با رویکردی کمی–تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، اضطراب یادگیری و درگیری شناختی بر روی ۴۲۰ دانشجو انجام شد داده ها با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل واریانس و مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل گردید یافته ها نشان داد که استفاده از سیستم های هوش مصنوعی آموزشی به طور معناداری موجب افزایش انگیزش درونی، خودتنظیمی یادگیری و درگیری شناختی دانشجویان می شود، اما در عین حال می تواند در برخی یادگیرندگان اضطراب فناورانه و وابستگی شناختی ایجاد کند نتایج همچنین نشان دادند که تاثیرات روان شناختی هوش مصنوعی به متغیرهایی چون سواد دیجیتال، سبک یادگیری و حمایت آموزشی وابسته است در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری توانمندساز در آموزش آینده عمل کند، مشروط بر آنکه با ملاحظات روان شناختی، اخلاقی و تربیتی همراه باشد این پژوهش بر ضرورت طراحی چارچوب های آموزشی انسان محور برای بهره گیری موثر از هوش مصنوعی در یادگیری تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز بهرامی

کارشناسی ارشد، آموزگار

مهسا چینی پرداز

کارشناسی، آموزگار

سید حسین موسوی

کارشناسی، هنرآموز

سمیه صفاری نسب

کارشناسی ارشد، آموزگار

�هرامی، الناز و چینی پرداز، مهسا و موسوی، سید حسین و صفاری نسب، سمیه،1404،آینده یادگیری در عصر هوش مصنوعی: پیامدهای روان شناختی و آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

همایش ملی نهج البلاغه حکمرانی عمومی و خصوصی در مسیر ایران آینده15 بهمن 1404 · چالوس