بررسی نقش برنامه ریزی آموزشی در توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

برنامه ریزی آموزشی به عنوان فرآیندی نظام مند و هدفمند نقشی بنیادین در ارتقای دانش تخصصی مهارت های تدریس و توانمندسازی حرفه ای معلمان در دوره ابتدایی دارد این پژوهش با هدف بررسی سیاست ها و مدل هایی تدوین شده است که پیوند میان برنامه ریزی آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان را تبیین می کنند و از این رهگذر زمینه ساز بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی می شوند جامعه پژوهش شامل مقالات علمی منتشر شده در حوزه برنامه ریزی آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان است و نمونه مورد بررسی چهار مقاله داخلی کنفرانسی و یک مقاله خارجی بین المللی معتبر می باشد روش تحقیق مبتنی بر مرور ادبیات و تحلیل تطبیقی این مقالات است که در آن ابعاد توسعه حرفه ای شامل مهارت های شناختی، اجتماعی، نگرشی و فنی مورد بررسی قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که برنامه ریزی آموزشی موثر باید ترکیبی از آموزش های نظری، عملی و تعاملی باشد تا رشد مستمر معلمان تضمین گردد، همچنین مشارکت فعال معلمان در فرآیند برنامه ریزی و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی نقش قابل توجهی در افزایش خودکارآمدی و انگیزه حرفه ای آنان دارد نتایج پژوهش تاکید می کند که هم راستایی سیاست های آموزشی با نیازهای واقعی معلمان و شرایط محیطی مدارس می تواند زیربنایی برای تحول در آموزش ابتدایی و ارتقای سطح علمی و حرفه ای آنان را فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افشین زینلی کتایونچه

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صفاهان، ایران، اصفهان

سمیه شاه طالبی

استادیار گروه علوم تربیتی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صفاهان، ایران، اصفهان

مژده ماه فر

استاد مدعو گروه علوم تربیتی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی صفاهان، ایران، اصفهان

�ینلی کتایونچه، افشین و شاه طالبی، سمیه و ماه فر، مژده،1404،بررسی نقش برنامه ریزی آموزشی در توسعه حرفه ای معلمان دوره ابتدایی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش ملی صنعت ساختمان با محوریت آینده ی پایدار و مقابله با ناترازی انرژی9 بهمن 1404 · ایوانکی