چکیده مقاله
حجم انبوه و در حال رشد مطالعات پراکنده درحوزه های مختلف علمی، تصمیم گیری مبتنی بر شواهد را برای متخصصان این حوزه با چالش مواجه کرده است لازم است پژوهشگران بطور ساختاریافته، منابع موجود را جستجوکنند، تا سوگیری ها به حداقل برسند و خطاها نیز کاهش یابند این رویکردکه خاستگاه آن به آثار گلس درسال ۱۹۷۶باز می گردد در واقع تحلیل آماری نتایج پژوهش ها با هدف ترکیب یافته است و در طی دهه های اخیر دست خوش تحولات زیادی شده و امروزه جایگاهی معتبر در میان روش های کیفی یافته است تمرکز این روش برتحلیل های خاتمه یافته است مطالعات فراتحلیل، مروری نظام مند و از جنس کیفی است اما در فراتحلیل حرف آخر را شیوه کمی بیان می کند بنابراین بررسی های فراتحلیل دراین برهه زمانی می تواند ضمن بازنگری مطالعات پیشین، نتایج آن ها را ترکیب و به برآورد دقیق تری بیانجامد ضروری است که با انجام پژوهش های فراتحلیل زمینه کاربست دقیق و علمی یافته ها در جامعه فراهم گردد مقاله حاضر با هدف تحلیل جامع و نظام مند فراتحلیل، بررسی مبانی نظری ، فرآیند اجرا، ویژگی های روش شناختی، مزایا و محدودیت ها و مفهوم اندازه اثر و کاربردهای عملی آن درحوزه های مختلف می پردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا فقیهی رضائی
گروه مدیریت آموزشی ،واحدقم ،دانشگاه آزاداسلامی ،قم ،ایران
اکبر رضوانی دوست
گروه مدیریت آموزشی ،واحدقم،دانشگاه آزاداسلامی،قم،ایران
سیف اله فضل الهی قمشی
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه طلوع مهر ،قم ،ایران نویسنده مسئول / دانشیارو دکتری تخصصی برنامه ریزی
شیوه ارجاع
فقیهی رضائی، زهرا و رضوانی دوست، اکبر و فضل الهی قمشی، سیف اله،1404،روش شناسی پژوهش فراتحلیل؛ به عنوان رویکردی کیفی،نوزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت،روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی25 آذر 1404 · شیروان