اثربخشی آموزش تاب آوری بر اضطراب امتحان، میزان تعلل ورزی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش تاب آوری بر اضطراب امتحان، میزان تعلل ورزی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود این پژوهش از نوع مطالعات آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره ی اول متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی 95 96 بود از این جامعه تعداد 30 دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی و در دسترس از مدارس مختلف انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند سپس پرسشنامه های اضطراب امتحان اسپیل برگر، تعلل ورزی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی را در دو مرحله پیش و پس آزمون تکمیل و در این اثناء برای گروه آزمایش برنامه آموزش مولفه های تاب آوری در 9 جلسه 90 دقیقه ای به صورت گروهی تشکیل گردید تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس انجام شد نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش تاب آوری بر اطراب امتحان 0/65=ضریب اتا ، تاب آوری 2=0/629 و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 2=0/68 به طور معنی داری موثر بود P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا عبدی

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال

عیسی جعفری

عضو هیات علمی گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال، اردبیل

�بدی، مینا و جعفری، عیسی،1398،اثربخشی آموزش تاب آوری بر اضطراب امتحان، میزان تعلل ورزی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 آذر 1399 · تهران