ارزیابی صلاحیت های مربوط به مدیریت رفتاری و آموزشی دبیران ریاضی دبیرستان های عادی و تیزهوشان شهر تهران

چکیده مقاله

ریاضیات در میان دروسی که تدریس می شود، در مدارس جایگاه و اهمیت خاصی دارد برای یادگیری و تدریس ریاضی و نیز تغییرات پیشرفت گرا در برنامه ی درسی ریاضی، ترکیبی از اصلاح برنامه ی درسی، آموزش مدیریت صحیح کلاسی و تحقیقات در زمینه ی یادگیری و آموزش ریاضی لازم است از آنجایی که صلاحیتهای مربوط به مدیریت رفتاری و آموزشی معلم در تدریس ریاضی حائز اهمیت است و این صلاحیت ها باید متناسب با محیط آموزشی و کلاس درس باشد، لذا این تحقیق به بررسی ارزیابی صلاحیت های مربوط به مدیریت رفتاری و آموزشی دبیران ریاضی در مدارس عادی و تیزهوشان متوسطه می پردازد برای این منظور، از میان کلیه دبیران ریاضی مدارس متوسطه دولتی و تیزهوشان دخترانه و پسرانه در پنج منطقه آموزش و پرورش از بخش های شمالی و مرکزی شهر تهران با روش نمونه گیری هدفمند، 68 دبیر ریاضی مرد و زن انتخاب شدند با استفاده از روش پیمایشی و با توزیع پرسشنامه معتبر مدیریت آموزشی و رفتاری مارتین و ساس 2010 ، داده ها جمع نشان داد که دبیران ریاضی مدارس تیزهوشان از Minitab آوری شد نتایج آزمون آماری با کمک نرم افزار صلاحیت های مربوط به مدیریت رفتاری و آموزشی در سطح مطلوبی برخوردار هستند p> 0/05 در مقابل، با توجه به اینکه دبیران ریاضی در مدارس دولتی از صلاحیت مدیریت رفتاری برخوردار هستند ولی از صلاحیت مطلوب آموزشی برخوردار نبودند p> 0/05

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه امیری پور

گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، واحد یادگار امام خمینی ره شهرری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

فاطمه مرادی

گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، واحد یادگار امام خمینی ره شهرری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

�میری پور، پروانه و مرادی، فاطمه،1398،ارزیابی صلاحیت های مربوط به مدیریت رفتاری و آموزشی دبیران ریاضی دبیرستان های عادی و تیزهوشان شهر تهران،کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 آذر 1399 · تهران