چکیده مقاله
اینجانب فاطمه توسلی با مساعدت و همفکری عزیز مریم آل ابراهیم و زهرا حافظی، پژوهش حاضر را در سال تحصیلی 99 1398 به انجام رساندم هدف از انجام پژوهش بهبود و رفع مشکلات دیکته نویسی دانش آموز کلاس چهارم در یکی از مدارس ابتدایی ناحیه دو واقع در شهر اصفهان را رفع کنم روش انجام پژوهش براساس مراحل اقدام پژوهی 9 مرحله ای قاسمی پویا است براساس تجزیه وتحلیل نتایج املای دانش آموز مذکور در یک دوره چهارماهه دریافتیم دانش آموز دچار اختلال یادگیری در درس املا می باشد بدین سبب با همکاری همکارانم براساس یافته های دکتر مصطفی تبریزی در درمان اختلالات یادگیری و تجارب یادگیری خود و همکارانم برای سال تحصیلی 99 1398 برنامه ریزی نمودم و نسبت به اصلاح و رفع اختلالات موجود اقدام نمودیم که نتایج حاصله از انجام پژوهش تقویت املای دانش آموز مذکور می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه توسلی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه زهرا
مریم آل ابراهیم
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا
زهرا حافظی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان فاطمه زهرا
شیوه ارجاع
�وسلی، فاطمه و آل ابراهیم، مریم و حافظی، زهرا،1398،چگونه توانستیم ضعف دیکته دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را کاهش دهیم 99-1398،کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 آذر 1399 · تهران