ارتباط تعامل والدین با پیشرفت علمی و اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

داده های مطالعات NICHD در مورد مراقبت های اولیه از کودکان و پیشرفت جوانان N = ۱۳۶۴ جهتارزیابی خط سیر پیشرفت و توسعه ی تحصیلی و اجتماعی کودکان در کلاس اول، سوم، و پنجم بکار رفتهاست مدل سازی خطی سلسله مراتبی برای بررسی ارتباطات درونی و بین کودک در میان گزارشات مادرها ومعلم ها از مشارکت والدین و امتیازات استاندارد شده برای بررسی پیشرفت کودکان، مهارتهای اجتماعی، و رفتارهای مسئله دار مورد استفاده قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که با مشارکت والدین، در پیشرفتدرونی کودک شاهد کاهش رفتارهای مسئله دار و توسعه در مهارت های اجتماعی هستیم، اما تغییرات درپیشرفت کودک را پیش بینی نمی کند آنالیزهای بین کودکان نشان می دهد که کودکان دارای والدین مشارکت پذیر، عملکرد اجتماعی بهتر و مشکلات رفتاری کمتری دارند الگوهای مشابهی در یافته های به دست آمده از گزارشات معلم و والدین در مورد مشارکت والدین وجود دارد پیامدهای حاصل از سیاست گزاری و عملکرد مورد بحث و بررسی قرار گرفته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر یوسفی نوروزانی

فارغ التحصیل ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزآباد، ایران

یوسفی نوروزانی، علی اصغر،1401،ارتباط تعامل والدین با پیشرفت علمی و اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران