بررسی اثربخشی آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضی در کودکان مقطع پیش دبستانی

چکیده مقاله

موضوع پژوهش تاثیر آموزش هدفگذاری شده بر یادگیری ریاضیات کودکان پیش دبستانی شهر تهران میباشد هدف این پژوهشبررسی تاثیر آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضیات کودکان پیش دبستانی شهر تهران بود این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود در این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی یکی ازمهدهای کودک شهر تهران انتخاب شد مهد کودک انتخاب شده دارای دو کلاس پیش دبستانی ۲ بود که به صورت تصادفی یکی ازکلاسها به عنوان گروه آزمایش ۱۵ نفردانش آموز دختر و پسر و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل ۱۵ نفردانش آموز دختر وپسر تعیین گردید به هر دو گروه یک آزمون محقق ساخته ریاضی داده شد سپس به مدت ۶ جلسه یک ساعته به گروه آزمایش باروش هدفگذاری شده، آموزش ریاضی داده شد پس از اجرا مجددا آزمون محقق ساخته ریاضی به هر دو گروه داده شد و دادهها باروش آماری تحلیل کوواریانس، بررسی شدند نتایج نشان دادند که روش آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضیاتکودکان پیش دبستانی در سطح p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا اثنی عشری

ارشد علوم تربیتی

مهتاب سلطانی

تربیت مربی پیش دبستان:

مینا زارعی

علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی

�ثنی عشری، رضا و سلطانی، مهتاب و زارعی، مینا،1401،بررسی اثربخشی آموزش هدفگذاری شده بر میزان یادگیری ریاضی در کودکان مقطع پیش دبستانی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران