بررسی روش های آموزشی به کودکان دارای اختلال اوتیسم در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

اختلال اتیسم ، یکی از اختلالات فراگیر رشد است که به شدت در کارکردهای فرد تاثیر می گذارد این اختلال در سه سال اول زندگی ظاهر شده و با علائمی نظیر نقص در ارتباط، رفتارهای کلیشه ای و نقایص در مهارت های اجتماعی و یادگیری همراه است طبق بررسی های به عمل آمده در زمینه آموزش این کودکان، دریافته ایم که آموزش این دانش آموزان کاری سخت و طاقت فرساست تدریس به این دانش آموزان ضمن تلاش و حوصله فراوان، نیازمند اعتقاد به این است که این دانش آموزان نیز همانند دیگران قادر به یادگیری، پیشرفت و برقراری ارتباط و بروز استعدادهای خود هستند یکی از دغدغه های اصلیمعلمان این کلاس ها این است که چگونه محیطمناسبی برای این دسته از کودکان فراهم کنند، با آنها ارتباط برقرار کنند و بتوانند از بودن با این کودکان لذت ببرند در این نوشتار، سعی شده است که علاوه بر تعریف و توضیح در مورد ویژگی های این دسته از کودکان، که با استفاده از روش کتابخانه ای و مراجعه به تحقیقات مختلف به جمع آوری اطلاعات لازم در این زمینه پرداخته شدهو راهبردها و اقداماتی جهت کمک به معلمان برای انطباق فعالیت های آموزشی درمانی با ویژگی ها و نیازهای رشدی این کودکان فراهم کنیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدیه بابایی

کارشناس ارشد روانشناسی

�ابایی، مهدیه،1401،بررسی روش های آموزشی به کودکان دارای اختلال اوتیسم در دوره ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش30 بهمن 1401 · تهران