بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرآیند تدریس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی : معلمان ابتدایی تربت جام )

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان ابتدایی تربت جام نسبت به کاربرد فن آوریهای آموزشی در فرایند تدریس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان می باشد پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی بوده و نمونه ی آماری این پژوهش شامل معلمین ۱۷نفر و دانش آموزان ۱۰۰ پایه ی پنجم و ششم ابتدایی دبستان پسرانه ۱۲ بهمن معدآباد شهر تربت جام می باشد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند ابزارهای پژوهش نیز شامل پرسشنامه بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه تحصیلی هارتر بود داده های جمع آوری شده با استفاده از روشهای آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و برای آزمون فرضیه از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد به عبارت دیگر هر چه قدر معلمان نگرش مثبت تری نسبت به تکنولوژیهای آموزشی داشته باشند دانش آموزان انگیزه تحصیلی مثبت تر و بالاتری خواهند داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین دهقان

استاد گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تایباد ایران

احسان غفوری

دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تایباد ایران

�هقان، حسین و غفوری، احسان،1401،بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری های آموزشی در فرآیند تدریس بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی : معلمان ابتدایی تربت جام )،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران