بررسی رابطه وضعیت اجتماعی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی شهرستان های لامرد و مهر

چکیده مقاله

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه وضعیت اجتماعی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی شهرستان های لامرد و مهر می باشد روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۱۳۵ نفر از دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی شهرستان های لامرد و مهر می باشد در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برای تعیین نمونه مورد نظر استفاده گردید که که با استفاده از جدول مورگان ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته سنجش وضعیت اجتماعی خانواد و پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی فام و تیلور می باشد روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۸۱۴,۰و ۸۷۸,۰ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد در این پژوهش ازضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه جهت تحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد بین وضعیت اجتماعی خانواده ، میزان درآمد خانواده ، تحصیلات والدین و جو خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی شهرستان های لامرد ومهر، رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مختار رنجبر

گروه مدیریت، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران

محسن حسن زاده

دانشجوی دکترا، برنامه ریزی درسی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران

�نجبر، مختار و حسن زاده، محسن،1401،بررسی رابطه وضعیت اجتماعی خانواده با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم توان ذهنی در مدارس استثنایی شهرستان های لامرد و مهر،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران