بررسی رابطه ی کمال گرایی و تحریفات شناختی با خودکارآمدی در دانشجویان موسسه آموزش عالی خراسان

چکیده مقاله

خودکارآمدی باورهای فرد در مورد توانایی اش در انجام دادن تکالیف است و میزان کوشش و مدت زمان پافشاری در برابر موانع را تعیین میکند این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی کمال گرایی و خطاهای شناختی با خودکارآمدی انجام شد این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد جامعه ی این پژوهش ، دانشجویان موسسه ی آموزش عالی خراسان در سال تحصیلی ۰۲ ۱۴۰۱ بودند بر اساس فرمول حداقلی گرین n>۸k ۵۰ ، تعداد نمونه برای این پژوهش باید بیشتر از ۶۶ نفر باشد بنابراین ۹۱ نفر به عنوان نمونه به صورت داوطلبانه و در دسترس به پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر، مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست و پرسشنامه ی استاندارد سنجش تحریفات شناختی عبدالله زاده و سالار ۱۳۸۹ ، پاسخ دادند برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد نتایج نشان دادند که بین خودکارآمدی و تحریفات شناختی رابطه ی معکوس و معنادار >P ۰۱ ۰ ؛ r = ۰ ۵۱ وجود دارد و بین خودکارآمدی و کمال گرایی رابطه ی معناداری دیده نشد تحریفات شناختی و کمال گرایی باقدرت ۲۵ درصد توانایی پیش بینی خودکارآمدی را دارند پیشنهاد می شود در راستای کاهش تحریفات شناختی و کمال گرایی دانشجویان آموزش های لازم ارائه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه آذرنوید

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، موسسه آموزش عالی خراسان ، مشهد، ایران

زهرا خوشنویسان

استادیار گروه روانشناسی ، موسسه آموزش عالی خراسان ، مشهد، ایران

�ذرنوید، ریحانه و خوشنویسان، زهرا،1401،بررسی رابطه ی کمال گرایی و تحریفات شناختی با خودکارآمدی در دانشجویان موسسه آموزش عالی خراسان،ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1402 · تهران