اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر عزت نفس، اعتماد به نفس و کنترل خشم دانش آموزان متوسطه اول شهرستان شیروان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر عزت نفس، اعتماد به نفس و کنترلخشم دانش آموزان متوسطه شهرستان شیروان بود روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمونبا گروه کنترل و آزمایش بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول در بین مدارس شهرشیروان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود که از بین آنها به صورت نمونه گیری در دسترس، ۳۰ نفر از دانش آموزان داوطلب، در دو گروه آزمایشی و کنترل در نظر گرفته شدند که تعداد هر گروه نیز ۱۵ نفر بود ابتدا هرکدام از دو گروه به وسیله پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت ۱۹۸۶ ، پرسشنامه استاندارد اعتماد به نفس وپرسشنامه مهارتهای کنترل خشم بتی یونگ و رودنی هاموند ۱۹۹۵ مورد پیش آزمون قرار گرفتند و سپسهشت جلسه برنامه آموزشی مهارتهای ارتباطی به صورت هفتگی به مدت ۶۰ دقیقه برای گروه آزمایش برگزارشد پس از برگزاری و اتمام جلسات آموزشی، بار دیگر هر دو گروه به وسیله همان آزمون ها مورد ارزیابی قرارگرفتند به منظور تحلیل داده ها، از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و روش تحلیل کوواریانس استفاده شد نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که در نتیجه آموزش مهارتهای ارتباطی با رویکرد دینی، تفاوت معنی داری بین میانگین عزت نفس F=۰/۴۵۲ و P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه ثباتی

دانش آموخته کارشناسی ارشد در رشته علوم تربیتی M A ، گرایش:آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران

محمدرضا صفاریان طوسی

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مشهد، دانشگاه آزاد اسلامی ، مشهد، ایران

�باتی، فاطمه و صفاریان طوسی، محمدرضا،1403،اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر عزت نفس، اعتماد به نفس و کنترل خشم دانش آموزان متوسطه اول شهرستان شیروان،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران