بررسی رابطه باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجیگری سلامت روان

چکیده مقاله

از جمله متغیرهایی که میتواند بر باورهای فراشناخت و عزت نفس دانشآموزان تاثیرگذار باشد سلامت روان است میتوانگفت سلامت روانی بر روی عوامل مختلفی در محیط آموزش تاثیرگذار است که یکی از این عوامل باورهای فراشناختدانش آموزان می باشد این تحقیق با هدف بررسی رابطه بین باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجی سلامت روان دردانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اهواز انجام گرفت در این پژوهش از روش تحقیق کمی به شیوه ی معادلاتساختاری و از نرم افزار PLS Smart بهره برده شد جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهراهواز بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند که تعداد آنها از طرف آموزش و پرورش شهر اهواز، ۱۰هزار نفر اعلام شد حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۷۰ نفر و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدهاست جهت جمعآوری اطلاعات از سه پرسشنامه فراشناخت ولز و هاتون MCQ ۱۹۹۷ ، سلامت روانی کیز ۲۰۰۲ فرمکوتاه ۱۴ سوالی و عزت نفس RSEs روزنبرگ ۱۹۸۹ ۱۰ سوالی بهره برده شد روایی و پایایی ابزارها مجدد مورد تحلیلقرار گرفت که مورد قبول ارزیابی شد یافته ها نشان داد بین باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجیگری سلامتروان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر اهواز رابطه معنی داری وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی روشنی زاده

استاد یار فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه آزاد اسلامی ،ایلام ،ایران

مرضیه حسین زاده

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی،واحد تهران مرکزی

�وشنی زاده، علی و حسین زاده، مرضیه،1403،بررسی رابطه باورهای فراشناختی و عزت نفس با نقش میانجیگری سلامت روان،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش10 بهمن 1403 · تهران