اضطراب اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی؛ نقش آموزگار در شناسایی و درمان زودهنگام

چکیده مقاله

شناخت اضطراب اجتماعی عوامل شکل دهنده آن و تاثیرش بر زندگی انسان به ویژه در دانش آموزان ابتدایی، از اهمیت بالایی برخوردار است درک این اختلال و کنترل و درمان آن همراه با نقش کلیدی معلم، ضرورت اصلی این پژوهش است هدف تحقیق نشان دادن تاثیر منفی اضطراب اجتماعی بر زندگی دانش آموز و برجسته سازی نقش معلم در شناسایی و مداخله زودهنگام است روش پژوهش حاضر، علمی مروری نظام مند است که با تحلیل مطالعات مرتبط به بررسی اضطراب اجتماعی می پردازد نتایج نشان می دهد معلم می تواند با راهکارهایی مانند درمان شناختی رفتاری، مداخلات کلاسی، آموزش مهارت های اجتماعی و بازی درمانی شناختی رفتاری فضای کلاس را از حالت خشک و رسمی خارج کرده و در کنترل و درمان این اختلال نقش موثری داشته باشد جمع بندی یافته ها بیانگر آن است که نقش معلم در درمان اضطراب اجتماعی انکارناپذیر بوده و می تواند تاثیر چشمگیری بر زندگی و آینده دانش آموز داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حدیث احمدی

دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان زینب کبری س کازرون فارس

محمد راهسار

دکترای مدیریت آموزشی مدرس دانشگاه فرهنگیان، فارس

�حمدی، حدیث و راهسار، محمد،1405،اضطراب اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی؛ نقش آموزگار در شناسایی و درمان زودهنگام،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

چهاردهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش8 بهمن 1405 · تهران