بررسی اثرات تشویق و تنبیه بر سازگاری تحصیلی و رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش تشویق و تنبیه در ارتقاء سازگاری تحصیلی و رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی یافته های روان شناختی معاصر به ویژه نظریه خود تعیین گری SDT، مفاهیم انگیزش درونی و بیرونی، خود تنظیمی و انضباط مثبت را با تمرکز بر راهبردهای تشویق و تنبیه در محیط آموزشی تلفیق می کند نتایج نشان می دهند که راهبردهای تشویقی مبتنی بر تقویت، تلاش، پیشرفت و استقلال فردی و رویکردهای تنبیهی اصلاحی و حمایتی به طور موثر بر سازگاری تحصیلی و رفتاری دانش آموزان تاثیرگذارند در نهایت دلالت های کاربردی برای معلمان و مربیان در خصوص به کارگیری تشویق هوشمندانه، بازتعریف تنبیه به عنوان فرصت یادگیری و ایجاد محیط آموزشی حمایتی ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب سگری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان، ایران

محمد مکوندی

مدرس گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان، ایران

�گری، زینب و مکوندی، محمد،1405،بررسی اثرات تشویق و تنبیه بر سازگاری تحصیلی و رفتاری دانش آموزان دوره ابتدایی،سیزدهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

چهاردهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش و پژوهش8 بهمن 1405 · تهران