چکیده مقاله
هدف از این اقدام پژوهی، بررسی چگونگی بهبود یادگیری مفاهیم جغرافیایی با استفاده از فناوری های نوین آموزشی، به ویژه نقشه های دیجیتال و ابزارهای چندرسانه ای در فرآیند تدریس درس جغرافیا است با توجه به ماهیت انتزاعی برخی مفاهیم جغرافیایی و اتکای بیش از حد به روش های سنتی و حافظه محور، بسیاری از دانش آموزان در درک عمیق این مفاهیم با مشکل مواجه هستند این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با هدف حل یک مسئله واقعی آموزشی در کلاس درس انجام شد جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان یک کلاس درس جغرافیا در مقطع متوسطه دوم بود که در ابتدا از طریق مشاهده، گفت وگو، پرسش نامه و بررسی نتایج ارزشیابی ها، میزان یادگیری و علاقه مندی آنان نسبت به درس جغرافیا مورد بررسی قرار گرفت نتایج اولیه نشان داد که ضعف در درک مفاهیم فضایی، نقشه خوانی و بی انگیزگی از مهم ترین مشکلات یادگیری دانش آموزان است در مرحله اقدام، از نقشه های دیجیتال، تصاویر ماهواره ای، فیلم های آموزشی، پاورپوینت های تعاملی و نرم افزارهای جغرافیایی در فرآیند تدریس استفاده شد همچنین فعالیت های گروهی و پرسش های هدایت شده برای افزایش مشارکت دانش آموزان طراحی گردید پس از اجرای اقدامات، مجددا میزان یادگیری، مشارکت و علاقه مندی دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفت یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از فناوری های نوین آموزشی تاثیر قابل توجهی در افزایش درک مفاهیم جغرافیایی، بهبود مهارت نقشه خوانی، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و ایجاد انگیزه در یادگیری داشته است در نهایت، نتایج این اقدام پژوهی بر ضرورت بهره گیری هدفمند از ابزارهای نوین آموزشی در تدریس درس جغرافیا تاکید می کند و پیشنهاد می شود معلمان از این فناوری ها به عنوان مکمل روش های سنتی استفاده نمایند
نویسندگان
مهدی اسدی
کارشناسی ارشد ، عمران معاون آموزشی هنرستان رشت گیلان ایران
رقیه ایران یار
کارشناسی ارشد ، عمران معاون آموزشی هنرستان رشت گیلان ایران
شیوه ارجاع
�سدی، مهدی و ایران یار، رقیه،1404،چگونگی بهبود یادگیری مفاهیم جغرافیایی با استفاده از فناوری های نوین آموزشی (نقشه های دیجیتال و چندرسانه ای)؟،اولین همایش بین المللی و جشنواره ملی اقدام پژوهی در مدارس،مسجد سلیمان
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه