مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ فارسی

اثربخشی طرح واره درمانی گروهی بر اضطراب اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان در جوانان با نشانگان افسردگی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش طرح واره درمانی به شیوه گروهی بر اضطراب اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان در جوانان با نشانگان افسردگی انجام شد افسردگی یکی از شایع ترین اختلالات روانپزشکی است که با کاهش انرژی، احساس گناه، اختلال در تمرکز و افکار خودکشی همراه بوده و به طور قابل توجهی کیفیت زندگی جوانان را تحت تاثیر قرار می دهد این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی جوانان ۲۰ تا ۳۵ ساله با نشانگان افسردگی بود که در سال ۱۴۰۳ به مرکز مشاوره و خدمات روان شناختی خانه طرح واره درمانی در شهر مشهد مراجعه کرده بودند از میان آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر جایدهی شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران ۲۰۰۱ و پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور ۲۰۰۰ بود مداخله طرح واره درمانی گروهی به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای هر هفته دو جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا گردید داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره در نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۲ تحلیل شدند یافته های حاصل از جداول نشان داد که با کنترل نمرات پیش آزمون، بین گروه آزمایش و گروه کنترل در متغیرهای اضطراب اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان تفاوت معناداری وجود داشت ۰/۰۵>p اندازه اثر طرح واره درمانی بر تنظیم شناختی هیجان ۰/۷۱ و بر اضطراب اجتماعی ۰/۶۰ به دست آمد که حاکی از تاثیر معکوس و معنادار این مداخله است همچنین طرح واره درمانی گروهی در مولفه های اضطراب اجتماعی شامل ترس با اندازه اثر ۰/۲۵ ، اجتناب با اندازه اثر ۰/۲۴ و ناراحتی فیزیولوژیکی با اندازه اثر ۰/۳۴ به صورت معکوس اثربخش بوده است به علاوه، این مداخله بر راهبردهای ناسازگارانه تنظیم هیجان با اندازه اثر ۰/۲۵ به صورت معکوس و بر راهبردهای سازگارانه با اندازه اثر ۰/۳۰ به صورت مثبت و معنادار تاثیر داشته است نتایج پژوهش نشان می دهد که طرح واره درمانی گروهی می تواند به عنوان یک روش درمانی موثر در کاهش اضطراب اجتماعی و بهبود تنظیم شناختی هیجان در جوانان با نشانگان افسردگی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

اضطراب اجتماعی تنظیم شناختی هیجان نشانگان افسردگی. طرح واره درمانی گروهی نشانگان افسردگی

نویسندگان

شیوه ارجاع

مختاری ثانی، مرجان و کربلایی، دکتر محمد حسین و کربلایی، دکتر محمد حسین،1404،اثربخشی طرح واره درمانی گروهی بر اضطراب اجتماعی و تنظیم شناختی هیجان در جوانان با نشانگان افسردگی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۶۹۱ مشاهده

اقتصاد مقاومتی در سایه وحدت ملی و امنیت ملی

اقتصاد مقاومتی به عنوان الگویی بومی از توسعه، تنها در بستری از انسجام اجتماعی و امنیت فراگیر امکان شکوفا…

وحدت ملیاقتصاد مقاومتیامنیت ملی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۳۶۷ مشاهده

تاثیر جنگ های اخیر بر روند اموزش و پرورش

جنگ های اخیر در نقاط مختلف جهان تاثیرات گسترده ای بر نظام آموزش و پرورش داشته اند تخریب مدارس و مراکز آم…

آموزش و پرورشمدارسآوارگی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۳۴۲ مشاهده

تاثیر فضای مجازی بر اضطراب اجتماعی نوجوانان

با گسترش فناوری های نوین و دسترسی گسترده نوجوانان به اینترنت و شبکه های اجتماعی، فضای مجازی به بخشی جدای…

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۳۲۶ مشاهده

اثر آللوپاتیک عصاره آبی چغندرقند (Beta vulgaris L.) بر ویژگی های جوانه زنی و رشد اولیه سه گونه علف هرز مهم

مدیریت اکوفیزیولوژیک علف های هرز از طریق شناسایی ترکیبات طبیعی آللوپاتیک، گامی کلیدی در راستای کشاورزی پ…

زیست علف کشآللوپاتیمدیریت پایدار
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۳۱۱ مشاهده

اثر آموزش مهارت های حل تعارض بر روابط همسالان؛ تحلیلی بر نقش معلم و راهکارهای نوین تربیت اجتماعی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های حل تعارض بر روابط همسالان و تحلیل نقش معلم در این فرایند ا…

حل تعارضروابط همسالاننقش معلم
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۴ ۲۵۵ مشاهده

«تحلیل نقش فلسفه تعلیم و تربیت در حل چالش های حرفه ای معلمان: رویکردی تلفیقی از مکاتب کلاسیک و مدرن»

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش و جایگاه فلسفه تعلیم و تربیت در حل چالش های عملی و حرفه ای معلمان در محیط آ…

پداگوژی انتقادیچالش های معلمانتامل حرفه ای