چکیده مقاله
اختلال نقص توجه/بیش فعالی، یکی از شایع ترین اختلالات عصبی تحولی در دوران کودکی است که با نشانه های اصلی بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری همراه است با این حال، آنچه کمتر مورد توجه قرار گرفته، همبودی بالای این اختلال با اختلالات اضطرابی بین بیست و پنج تا چهل درصد موارد و استرس مزمن است کودکان مبتلا به این اختلال به دلیل تجربه مکرر شکست تحصیلی، طرد اجتماعی توسط همسالان، سرزنش مداوم والدین و معلمان، و ناتوانی در تنظیم هیجانی، سطح استرس پایه بالاتری دارند و اضطراب آنان اغلب به شکل جسمانی سردرد، دل درد، تیک های عصبی بروز می کند کتاب درمانی داستان درمانی به عنوان یک مداخله غیردارویی، کم هزینه، در دسترس و بدون عوارض جانبی، می تواند از طریق همذات پنداری با شخصیت داستان، کاهش احساس تنهایی، آموزش راهبردهای مقابله ای غیرمستقیم، و بازسازی شناختی غیرمستقیم، به کاهش اضطراب و استرس این کودکان کمک کند این مقاله با روش مرور نظام مند و تحلیل ترکیبی ۵۸ مطالعه شامل ۲۰ کارآزمایی بالینی تصادفی شده، ۲۵ مطالعه نیمه آزمایشی، و ۱۳ مطالعه کیفی از پایگاه های داده داخلی و خارجی از سال ۱۳۸۵ تا ۱۴۰۳ ، به بررسی اثربخشی کتاب درمانی در سه سطح می پردازد: کتاب درمانی بالینی تحت نظارت درمانگر، فردی یا گروهی، با کتاب های تجویزی مشخص ، کتاب درمانی رشدی در خانه و مدرسه توسط والدین و معلمان آموزش دیده ، و کتاب درمانی تعاملی همراه با فعالیت های هنری، نمایشی و بحث گروهی یافته ها نشان می دهد که کتاب درمانی بالینی با میانگین اندازه اثر ۰ ۷۹ بر کاهش اضطراب و ۰ ۷۱ بر کاهش استرس موثر است و کتاب درمانی تعاملی، به ویژه برای کودکان ۷ تا ۱۰ سال، بالاترین اثربخشی را دارد موثرترین کتاب ها آنهایی هستند که دارای شخصیت اصلی همسن کودک با مشکل مشابه اختلال نقص توجه/بیش فعالی و اضطراب همبود ، الگوی روشن مقابله موفق، و تصاویر جذاب و غیرتهدیدکننده باشند در پایان، راهکارهای عملی برای والدین، معلمان و درمانگران شامل انتخاب کتاب مناسب، نحوه خوانش تعاملی، و پرسش های هدایتگر ارائه می شود
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
علی اصغر فیروزی نیا
دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیاز های ویژه ، دانشگاه فرهنگیان یاسوج ، آموزش و پرورش استان فارس ، شهر میمند
محمد اسکندری
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان یاسوج ، آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد ، شهرستان گچساران
شیوه ارجاع
فیروزی نیا، علی اصغر و اسکندری، محمد،1404،اثربخشی کتاب درمانی بر کاهش اضطراب و استرس در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD).،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه