ارائه مدل یادگیری ترکیبی مبتنی بر فناوری های نوین و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری پایدار

چکیده مقاله

در دنیای امروز که با سرعت خیره کننده تحولات دیجیتال روبروست، روش های سنتی تدریس دیگر توان پاسخ گویی به نیازهای شناختی و مهارتی نسل جدید را ندارند مسئله اصلی در این میان، یافتن ترکیبی است که بتواند فراتر از انتقال ساده اطلاعات، منجر به شکل گیری دانش ریشه دار و قابل انتقال شود در مرحله اجرا، این مدل در یک محیط آموزشی واقعی مورد آزمون قرار گرفت تا تاثیر آن بر متغیرهای شناختی و میزان پایداری مطالب آموخته شده در مقایسه با روش های معمول سنجیده شود در این فرایند، تمرکز اصلی بر چگونگی ادغام فعالیت های برخط با تعاملات چهره به چهره بود تا اطمینان حاصل شود که فناوری نه به عنوان یک بخش جداگانه، بلکه به عنوان جزیی جدایی ناپذیر و تقویت کننده از کل فرایند یادگیری عمل می کند استفاده هدفمند از فناوری های نوین در قالب یک مدل طراحی شده، منجر به افزایش درگیری ذهنی یادگیرندگان شده و از طریق فراهم آوردن فرصت های تکرار هوشمند و بازخورد مستمر، یادگیری را از لایه های سطحی به لایه های عمیق و پایدار حافظه منتقل می کند همچنین مشخص شد که این رویکرد به تقویت انگیزه درونی و بهبود مهارت های تفکر انتقادی کمک کرده و مانع از افت عملکرد تحصیلی در طول زمان می شود مدل پیشنهادی با تمرکز بر مولفه هایی همچون شخصی سازی آموزش، تعامل فعال و بهره گیری از ابزارهای شناختی، می تواند به عنوان چارچوبی کارآمد برای مدرسان و طراحان آموزشی مورد استفاده قرار گیرد پیاده سازی این الگو نه تنها به پایداری یادگیری کمک می کند، بلکه با آماده سازی یادگیرندگان برای زیستن در دنیای مبتنی بر فناوری، زیرساخت های لازم برای یادگیری مادام العمر و ارتقای سطح سلامت روان در محیط های آموزشی را فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مجاهدیان

کارشناسی ارشد مشاوره، آموزش و پرورش ناحیه ۲ یزد

علی علیزاده توپکانلو

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش خراسان رضوی

داود اصغرزاده مرغملکی

کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش ناحیه ۲ شهرکرد

ابراهیم فیروزیان

کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش شهرستان مهدیشهر

مجاهدیان، زهرا و علی زاده توپکانلو، علی و اصغرزاده مرغملکی، داود و فیروزیان، ابراهیم،1404،ارائه مدل یادگیری ترکیبی مبتنی بر فناوری های نوین و بررسی اثربخشی آن بر یادگیری پایدار،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه