ارائه چارچوبی برای مدیریت استعداد معلمان مبتنی بر نیازسنجی آموزشی و ارتقای یادگیری سازمانی در آموزش و پرورش

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف ارائه چارچوبی برای مدیریت استعداد معلمان مبتنی بر نیازسنجی آموزشی و ارتقای یادگیری سازمانی در آموزش و پرورش شهر فیروزکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ انجام شد رویکرد پژوهش کیفی و از روش نظریه داده بنیاد استفاده گردید جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان با تجربه شهر فیروزکوه بود که با روش نمونه گیری هدفمند و معیار اشباع نظری، ۲۲ نفر انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود یافته ها نشان داد که چارچوب مدیریت استعداد معلمان شامل پنج مولفه اصلی است: شناسایی و جذب استعدادها بر اساس نیازهای واقعی آموزشی، توانمندسازی هدفمند با تاکید بر شکاف های دانشی، نگهداشت و ارتقاء با استفاده از انگیزه های حرفه ای، جانشین پروری مبتنی بر شایستگی، و ارزشیابی عملکرد با رویکرد توسعه ای همچنین نتایج نشان داد که نیازسنجی آموزشی دقیق، پیش نیاز اصلی اجرای موفق مدیریت استعداد است و یادگیری سازمانی به عنوان میانجی بین نیازسنجی و مدیریت استعداد عمل می کند مقوله محوری پژوهش «مدیریت استعداد زمینه مند» نام گرفت که بر توجه به بافت محلی، فرهنگ سازمانی و منابع انسانی بومی تاکید دارد شرایط علی شامل کمبود برنامه منسجم استعدادیابی، عوامل مداخله گر مانند مقاومت در برابر تغییر، و راهبردهای پیاده سازی شامل تشکیل تیم های یادگیری حرفه ای بود پیامد نهایی، بهبود کیفیت تدریس و افزایش اثربخشی سازمانی است چارچوب پیشنهادی می تواند مبنای سیاست گذاری منابع انسانی در آموزش و پرورش قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهرنگ داودی

کارشناس ارشد مدیریت اجرایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه؛ مدیر منابع انسانی

�اودی، بهرنگ،1404،ارائه چارچوبی برای مدیریت استعداد معلمان مبتنی بر نیازسنجی آموزشی و ارتقای یادگیری سازمانی در آموزش و پرورش،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه