از نظم تا یادگیری؛ بررسی نقش مدیر و معلم در ایجاد انضباط پایدار در مدارس

چکیده مقاله

انضباط آموزشی یکی از مولفه های اساسی در ایجاد محیطی مناسب برای یادگیری موثر در مدارس است شکل گیری انضباط پایدار در مدرسه تنها به اعمال قوانین محدود نمی شود، بلکه نتیجه تعامل سازنده میان مدیر و معلم و ایجاد فرهنگ مسئولیت پذیری در میان دانش آموزان است هدف این پژوهش بررسی نقش مدیر و معلم در ایجاد و تقویت انضباط پایدار در مدارس و تاثیر آن بر کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی بوده و داده ها از طریق مطالعه منابع علمی و پژوهش های مرتبط با مدیریت آموزشی و مدیریت کلاس گردآوری شده اند یافته های پژوهش نشان می دهد که رهبری آموزشی مدیر، هماهنگی میان سیاست های مدرسه و روش های تدریس معلم، و استفاده از راهبردهای تربیتی به جای رویکردهای تنبیهی، می تواند به ایجاد نظم پایدار و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان منجر شود نتایج پژوهش بیانگر آن است که همکاری موثر میان مدیر و معلم در مدیریت رفتار دانش آموزان، نقش مهمی در ایجاد محیطی امن، منظم و یادگیرنده در مدرسه دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید علی مظلوم

کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی ، مدیر

فاطمه اسمعیلی

کارشناس علوم قرآنی ، آموزگار

فاطمه حسن پور

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، آموزگار

فاطمه کیانی

کارشناس ارشد جغرافیا ، آموزگار

مظلوم، سید علی و اسمعیلی، فاطمه و حسن پور، فاطمه و کیانی، فاطمه،1404،از نظم تا یادگیری؛ بررسی نقش مدیر و معلم در ایجاد انضباط پایدار در مدارس،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه