استراتژی های خلاقانه برای سپردن وظایف و تقویت حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان

چکیده مقاله

مقاله ی حاضر به دنبال ارائه ی راهکارهایی نوآورانه برای سپردن وظایف به دانش آموزان و پرورش حس مسئولیت پذیری در آنان است. روش های سنتی واگذاری کار اغلب به دلیل یکسان انگاری دانش آموزان و نادیده گرفتن تفاوت های فردی با شکست مواجه می شوند. در این چکیده بر استراتژی هایی تاکید می شود که در آن ها دانش آموز نقش فعالی در تعریف و تقسیم وظایف دارد. یکی از این رویکردها طراحی ایستگاه های کاری متفاوت در کلاس است که هر دانش آموز متناسب با علاقه و توان خود یکی را برمی گزیند. روش دیگر استفاده از چرخش نقش ها در پروژه های گروهی است تا هر فرد در طول ترم تجربه ی مدیریت و اجرا را به دست آورد. بازی سازی وظایف روزمره مانند تمیز کردن کلاس یا مرتب کردن دفترچه ها نیز انگیزه ی درونی را افزایش می دهد. بازخوردهای توصیفی به جای نمره و رتبه به دانش آموز نشان می دهد که رفتار مسئولانه ی او چه تاثیری بر دیگران داشته است. جلسات کلاسی با عنوان "شورای وظایف" فرصتی برای تصمیم گیری جمعی درباره ی چگونگی تقسیم کار ایجاد می کند. همچنین واگذاری مسئولیت مراقبت از گوشه های مختلف کلاس مانند کتابخانه ی کوچک یا گلدان ها حس تملک و تعهد را برمی انگیزد. در این استراتژی ها شکست و خطا نه به عنوان تنبیه بلکه به عنوان بخشی از فرایند یادگیری در نظر گرفته می شود. در نهایت نتیجه گیری می شود که خلاقیت در واگذاری وظیفه به معنای تغییر مداوم روش ها و مشارکت دادن دانش آموزان در طراحی خود فرایند است.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه قربانی

• کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش توسعه منابع انسانی

سمیه فلاحت پیشه

• کارشناسی رشته زبان ادبیات عرب

مهرانگیز محمدی

• کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

قربانی، معصومه و فلاحت پیشه، سمیه و محمدی، مهرانگیز،1404،استراتژی های خلاقانه برای سپردن وظایف و تقویت حس مسئولیت پذیری در دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه