استفاده از شبیه سازها به جای سخت افزار واقعی در تدریس شبکه های کامپیوتری در هنرستان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر استفاده از شبیه سازهای شبکه مانند شبیه ساز شرکت سیسکو در مقابل سخت افزار واقعی روتر، سوئیچ، کابل و تجهیزات جانبی بر یادگیری مفاهیم و مهارت های شبکه های کامپیوتری در هنرجویان هنرستان انجام شد کمبود بودجه، هزینه بالای تجهیزات واقعی، فرسودگی سریع و نیاز به تعمیر و نگهداری، از مهمترین موانع آموزش عملی شبکه در هنرستان های ایران است که بسیاری از آنها را از داشتن آزمایشگاه شبکه محروم کرده است شبیه سازها به عنوان جایگزینی کم هزینه، در دسترس و ایمن، این امکان را فراهم می کنند که هنرجویان بدون نگرانی از آسیب دیدن تجهیزات، پیکربندی های مختلف را آزمایش کرده، خطاها را تجربه کنند و از آنها بیاموزند این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و دو گروه آزمایش شبیه ساز و کنترل سخت افزار واقعی ، با مشارکت ۴۰ هنرجوی پسر پایه دوازدهم رشته کامپیوتر از دو هنرستان فنی و حرفه ای شهر کرج انجام شد هنرجویان به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری جایدهی شدند هر دو گروه به مدت ۱۰ هفته هر هفته ۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای مباحث یکسان شبکه شامل آدرس دهی آی پی، پیکربندی اولیه روتر، مسیریابی ایستا و پویا، شبکه های محلی مجازی و عیب یابی را آموزش دیدند گروه آزمایش تمام فعالیت های عملی را بر روی شبیه ساز انجام دادند، در حالی که گروه کنترل با تجهیزات واقعی شامل ۶ عدد روتر، ۶ عدد سوئیچ، کابل ها و چندین کامپیوتر کار کردند ابزارهای اندازه گیری شامل آزمون دانش نظری ۲۰ سوال چهارگزینه ای با ضریب پایایی ۰/۸۳ ، آزمون مهارت عملی بر روی سخت افزار واقعی برای هر دو گروه، ۴ ایستگاه عملی با نمره از ۴۰ و پرسشنامه نگرش نسبت به تجهیزات آموزشی ۱۵ گویه با مقیاس لیکرت با ضریب پایایی ۰/۸۶ بود یافته های جدول ها نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه در دانش نظری وجود ندارد میانگین گروه شبیه ساز ۳۵/۲۰ از ۴۰، گروه سخت افزار ۳۶/۱۰، P=۰/۳۴ همچنین تفاوت معناداری در مهارت عملی بر روی سخت افزار واقعی بین دو گروه مشاهده نشد میانگین شبیه ساز ۳۲/۵۰ از ۴۰، میانگین سخت افزار ۳۴/۲۰، P=۰/۱۲ با این حال، تفاوت معناداری در «زمان تکمیل وظایف عملی» وجود داشت گروه سخت افزار به طور متوسط ۱۸ درصد سریعتر عمل کردند، P=۰/۰۳ همچنین نمرات نگرش به تجهیزات آموزشی در گروه سخت افزار میانگین ۴۱/۵۰ از ۵۰ به طور معناداری بالاتر از گروه شبیه ساز ۳۶/۲۰ بود P=۰/۰۰۱ هنرجویان گروه سخت افزار واقعی، تجربه «کار با دست» و «احساس واقعی» را ارزشمندتر از کار با نرم افزار توصیف کردند بحث مقاله بر این نتیجه تاکید دارد که شبیه سازها می توانند به عنوان ابزاری موثر و قابل قبول برای آموزش مفاهیم پایه و متوسط شبکه به کار روند، اما برای آموزش مهارت های پیشرفته مانند عیب یابی فیزیکی، کابل کشی، و تجربه تاخیر و نویز و همچنین برای ایجاد انگیزه و نگرش مثبت در هنرجویان، سخت افزار واقعی همچنان ضروری است پیشنهاد می شود مدل تلفیقی ترکیب شبیه ساز در مراحل ابتدایی و مقدماتی و سخت افزار واقعی در مراحل پیشرفته و پروژه نهایی به عنوان الگوی بهینه در هنرستان های با بودجه محدود به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه بشیر

کارشناسی ارشد، کامپیوتر، معاون دبیرستان، دبیرستان شهدای راه آهن

�شیر، پروانه،1404،استفاده از شبیه سازها به جای سخت افزار واقعی در تدریس شبکه های کامپیوتری در هنرستان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه