اضطراب امتحان در آموزش هیبریدی (ترکیب مجازی و حضوری)؛ چالش ها و راهکارها

چکیده مقاله

آموزش هیبریدی که ترکیبی از یادگیری مجازی و حضوری است، امروزه در بسیاری از مدارس و کلاس های درس رواج یافته و اگرچه انعطاف پذیری بالایی دارد، اما چالش های تازه ای را برای دانش آموزان پدید آورده است که اضطراب امتحان از مهم ترین آن ها به شمار می رود. این اضطراب در محیط ترکیبی، فقط به ترس از نمره و ارزیابی محدود نمی شود، بلکه از نگرانی درباره قطعی اینترنت، تاخیر در ارسال پاسخ و نبود ارتباط چهره به چهره با معلم نیز سرچشمه می گیرد. بسیاری از دانش آموزان در کلاس های ترکیبی، احساس سردرگمی می کنند زیرا باید همزمان با قوانین کلاس فیزیکی و الزامات فضای مجازی کنار بیایند و این دوگانگی، تمرکز آنان را پیش از امتحان به شدت کاهش می دهد. پژوهش ها نشان می دهد که نبود بازخورد فوری در بخش مجازی، حس بی پناهی را در دانش آموزان تقویت می کند و آنان را نسبت به عملکرد خود دچار تردید می سازد. همچنین، مشاهده همکلاسی هایی که به صورت حضوری با معلم تعامل دارند، در دانش آموزان مجازی احساس محرومیت و نابرابری ایجاد می کند که خود عاملی تنش زا است. از سوی دیگر، فشار ناشی از مدیریت زمان برای پاسخگویی در دو بستر متفاوت، موجب خستگی ذهنی زودهنگام شده و توانایی حل مسئله را تحت تاثیر قرار می دهد. راهکارهایی مانند برگزاری جلسات توجیهی پیش از امتحان، شبیه سازی شرایط آزمون ترکیبی و آموزش تکنیک های تنفس آرام، می توانند به کاهش چشمگیر این اضطراب کمک کنند. همچنین، طراحی سوالات مبتنی بر تفکر و تحلیل به جای حفظ کردن صرف، فشار روانی را کم می کند و فضای امن تری برای دانش آموزان فراهم می آورد. معلمان نیز با برقراری ارتباط منظم و فردی با دانش آموزان هر دو گروه، می توانند حس تعلق و حمایت عاطفی را افزایش دهند که این امر در کاهش نگرانی موثر است. با این وجود، بسیاری از مدارس هنوز برنامه مدونی برای مدیریت اضطراب امتحان در این مدل آموزشی ندارند و این خلا، ضرورت توجه بیشتر مسئولان آموزشی را نمایان می سازد. در مجموع، شناسایی دقیق عوامل تنش زای مختص آموزش هیبریدی و به کارگیری راهبردهای عملی و ساده، می تواند تجربه امتحان را برای دانش آموزان قابل تحمل تر سازد و سلامت روانی آنان را در این دوران گذار تضمین نماید.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مازیار بشیری مهرا،

• کارشناسی ارشد مدیریت بازاریابی ورزشی پیام نور کرج، مدیر مدرسه حاج احمد خمینی، منطقه یک شهریار

کبرا درخشنده

• کارشناسی ارشد شیمی معدنی دانشگاه آزاد کرج، دبیر دوره دوم متوسطه، اداره آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران .شهرستان ملارد

تهمینه فتحی

• کارشناسی دبیری الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه آزاد استهبان، مدیر متوسطه اول سیدعلی قریشی، فارس سروستان

معصومه ذوالفقاری

• کارشناسی دبیری ادبیات فارسی، دانشگاه ازاد کرج، دبیر متوسطه اول آموزش وپرورش استان البرز ناحیه ۴

�شیری مهرا، مازیار و درخشنده، کبرا و فتحی، تهمینه و ذوالفقاری، معصومه،1404،اضطراب امتحان در آموزش هیبریدی (ترکیب مجازی و حضوری)؛ چالش ها و راهکارها،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه