بررسی آثار آموزش ترکیبی بر کاهش اضطراب امتحانات و افزایش عملکرد تحصیلی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی آثار آموزش ترکیبی بر کاهش اضطراب امتحانات و افزایش عملکرد تحصیلی دانشآموزان انجام شد روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، تعداد ۶۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای تحت آموزش ترکیبی تلفیق حضوری و برخط قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل آموزش معمول را دریافت کردند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر ۱۹۸۰ و آزمون عملکرد تحصیلی محققساخته بود که روایی و پایایی آنها تایید شد داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA و تحلیل کوواریانس یک متغیره ANCOVA تحلیل شدند یافته ها نشان داد که آموزش ترکیبی به طور معناداری باعث کاهش اضطراب امتحان ۰۵/۰>P و ۴۲/۶۳=F و افزایش عملکرد تحصیلی ۰۵/۰>P و ۸۷/۵۸=F در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است همچنین نتایج مربوط به ابعاد عملکرد تحصیلی نشان داد که آموزش ترکیبی بیشترین تاثیر را بر بعد درک مطلب ۰۵/۰>P و ۳۵/۴۲=F و کمترین تاثیر را بر بعد روانی حرکتی ۰۵/۰>P و ۶۷/۱۸=F داشته است بر اساس یافته ها، آموزش ترکیبی با ایجاد انعطاف پذیری در فرآیند یادگیری، کاهش تنش های محیطی و افزایش تعاملات آموزشی، توانسته است به عنوان یک رویکرد موثر در بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان عمل کند این روش با تلفیق مزایای آموزش حضوری و برخط، بستری مناسب برای کاهش اضطراب و ارتقای یادگیری عمیق فراهم می آورد با توجه به شیوع روزافزون فناوری های آموزشی، استفاده از آموزش ترکیبی به عنوان یک راهبرد کارآمد در نظام آموزشی توصیه می شود با این حال، اجرای موفقیت آمیز این رویکرد نیازمند زیرساخت های فنی مناسب، توانمندسازی معلمان و طراحی محتوای متناسب با نیازهای فراگیران است همچنین، ضرورت دارد که پژوهش های بیشتری با دوره های پیگیری طولانی مدت برای بررسی پایداری تاثیرات این روش انجام شود در مجموع، نتایج این پژوهش نشان دهنده اثربخشی معنادار آموزش ترکیبی بر متغیرهای مورد مطالعه است و می تواند تلویحات کاربردی مهمی برای نظام آموزشی کشور داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا سائیلی کرکزلو

کارشناسی علمی کاربردی معماری از موسسه غیرانتفاعی سبلان اردبیل، دبیر فرهنگ و هنر، آموزش و پرورش شهرستان خلخال، استان اردبیل، ایران

زهرا مومنی

کارشناسی ارشد معماری از دانشگاه پیام نور تهران شرق مدیر دبیرستان، آموزش و پرورش منطقه ۱ شهر تهران، استان تهران، ایران

ماشاءالله اسدی

کارشناسی مدیریت علوم ورزش، مدیر مدرسه آموزش و پرورش استان اردبیل، شهرستان خلخال

�ائیلی کرکزلو، مینا و مومنی، زهرا و اسدی، ماشاءالله،1404،بررسی آثار آموزش ترکیبی بر کاهش اضطراب امتحانات و افزایش عملکرد تحصیلی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه