بررسی اثر سبک های تدریس بر ادراک دانش آموز از رابطه آموزشی و عاطفی خود با معلم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان نی ریز

چکیده مقاله

نقش معلم در کلاس درس می تواند جنبه های مهم تجربه مدرسه دانش آموز را توضیح دهد رابطه معلم و دانش آموز که بعد محوری سرمایه اجتماعی است، بر درگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد و سبک تدریس نقش مهمی در پیامدهای دانش آموزان دارد اما ادبیات کمیاب وجود دارد که سبک های تدریس را به رابطه معلم و دانش آموز مرتبط کند هدف این پژوهش تجزیه و تحلیل رابطه بین سبک های تدریس و نوع رابطه درک شده توسط دانش آموزان است این پژوهش در بین دانش آموزان دختر پایه ششم نی ریز به تعداد ۲۶۷ نفر با استفاده از رگرسیون انجام شده است یافته ها نشان داد که روابط معلم و دانش آموز و سبک های تدریس به هم پیوسته اند وسبک مشارکتی دلالت بر رابطه بهتر دارد تجزیه و تحلیل بر اساس دیدگاه مخاطب کار معلم، یعنی دانش آموز است این مدلی را ارائه می دهد که می تواند در هر سیستم آموزشی دیگری تکرار شود متغیرهای نهفته ، بر اساس یک پرسشنامه دوره ای ، می توانند با داده های ارزیابی های تشخیصی در سایر کشورها تخمین زده شوند ، که به نوبه خود امکان تدوین پیشنهادات سیاست آموزشی خاص زمینه را فراهم می کند که بازخورد دانش آموزان را در نظر می گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعیده طوسی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه آزاد نی ریز

�وسی، سعیده،1404،بررسی اثر سبک های تدریس بر ادراک دانش آموز از رابطه آموزشی و عاطفی خود با معلم در بین دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان نی ریز،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش و پرورش15 بهمن 1404 · ارومیه